例谈经纬网在地图教学中应用.docVIP

例谈经纬网在地图教学中应用摘要：地理教学中地图教学是一个关键环节，也是核心内容之一，因此探讨经纬网的特征和它在教学中的运用，能有效地提高地图教学的质量和激发学生学习地理的兴趣，具有十分重要的意义。 关键词：经纬网 地图教学 运用 经纬网作为地图特征的基本形式之一，引导学生对经纬网特征的认识和理解，不仅有利于培养学生学习地图的能力，而且还有利于激发学生学习地理的兴趣和让学生掌握学习地理的方法，能有效地提高学生学习地理的学习能力。下面就如何进行经纬网在地图教学中的运用从四个方面例谈如下。 一、利用经纬网确定地理坐标 在地图教学中，我们常常要对一幅地图中的某点进行定位，即确定某点的地理坐标。确定一幅图中某点的地理坐标往往又是地图教学中的基本知识点，因此如何正确确定一幅图中某点的地理坐标是地图教学的重点之一。如果学生在地图学习中连某点的地理坐标就不能正确确定，那也就谈不上全面、正确地掌握地图的相关知识了。利用经纬网确定地理坐标主要有两种情况： 1、方格状经纬网状图中地理坐标的确定 （1）经线和纬线的判定 一般横线表示纬线，纵线表示经线。 （2）东西经和南北纬的判定 一般度数由南向北增大的为北纬度，由北向南增大的为南纬度；由西向东增大的为东经度，由东向西增大的为西经度。 2、极地经纬网状图中地理坐标的确定 （1）经线和纬线的判定 在极地经纬网图上，以极点（南北纬90°）为圆心，纬线为同心圆，经线是由极点向四周放射的一条条放射线。 （2）东西经和南北纬的判定 在极地图上，各点所处的南北纬度应根据图中的极点来判定，若为北极，则以该极点为中心的半球范围内各点的纬度均为北纬度；相反则为南纬度。 二、利用经纬网确定方向 在地图教学中引导学生对地图中某两点相互位置的确定也是我们进行地图教学的重点，同时也是我们进行地图教学的难点。因此应引导学生掌握一幅地图中两点相互位置（即方位）的判断方法（利用经纬网确定方向法），让学生能准确地对某幅地图中的两点的相互位置进行准确的判断，从而提高学生阅读地图的能力。 由于经线是连接南北两极的线，纬线是沿地球自转方向环绕地球一周的线，因此，用经纬网可准确确定方向。其基本依据是经线指向南北方向，纬线指向东西方向。 经纬网图复杂多样，有侧视图、俯视图以及其它变式图等多种形式，加之地球是个球体，没有最东方，也没有最西方，这就容易造成在判断方向时出错。在地图教学中利用经纬网图确定两点的相互方位时需要注意的问题有以下几点： 1、位于一条经线或同一条纬线上的两点的方向 位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系，位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。 2、既不在同一条经线又不在同一条纬线上的两点的方向 在判断这样的两点间的方位时，既要判断两点间的南北方向，又要判定两点间的东西方向。 （1）南北方向的判定 根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向。两个相比较的地点都是北纬度，数值大的地点地北面；两个相比较的地点都是南纬度，数值小的在北面。南北方向是绝对的，北极是地球上的最北点，它的四面八方都是南；南极则相反。 （2）东西方向的判定 根据在纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。东西方向是相对的理论上讲地球上没有最东的地方，也没有最西的地方。判定东西方向首先要选择劣弧段（两点间的经度差值小于180°的弧段），再按地球自西向东的自转方向确定方位。 三、利用经纬网计算距离及判断所示范围的大小 在地图教学中，我们常常要对一幅地图中的某两点的距离进行计算和对图幅相同的两幅地图的所示面积进行比较。对一幅地图中的某两点的距离进行计算和对图幅相同的两幅地图的所示面积进行比较也是我们进行地图教学的一个难点，这些知识在我们实际生活中运用极其广泛（如航程问题就是一幅地图中的某两点的距离进行计算的实际运用）。 在教学中，我们可以在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。只要知道了任意两点间的经纬度差，就可以计算它们之间的实际距离。 1、纬度与距离 全球各地纬度1°的间隔长度都相等（因为所有纬线都相互平行，所有的经线等长而不平行。），大约是111㎞\1°。 2、经度与距离 全球各地经度1°的间隔长度约为111㎞*cosθ(θ为该纬线的纬度数)。（因为所有的纬线的长度随纬度的增大而减小的，赤道最长。） 3、范围大小的判断 （1）根据以上原理，相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。 （2）跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实地范围越小。 （3）图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。 四、其次，利用经纬网还可以帮助学生了解一些地