编辑学概论课件.ppt

编辑学概论;编辑学概论;第一章　绪论;第一节 编辑工作的意义和价值;社会离不开编辑——编辑价值形成的基本前提;“一构多功”;编辑劳动的对象化——出版物价值;第二节 新闻出版业在我国国民经济中的地位和作用;第三节 编辑出版工作者的基本素质;第三节 编辑出版工作者的基本素质;第四节 编辑主体创造力的开发和培养;思考题;第二章 编辑概念的演变与发展;第一节 语义学意义上的编辑概念;第一节 语义学意义上的编辑概念;第二节 编辑概念的流变与现代发展;第二节 编辑概念的流变与现代发展;思考题;第三章 编辑学的缘起及研究对象;第一节 编辑学的缘起;一、关于“编辑学”术语的考察;二、编辑学研究的主要成果及专业教育;第二节 编辑学的研究对象;思考题;第四章　编辑学的性质、指导思想和原则;第一节 编辑学的性质; 　　 编辑学所研究的编辑劳动、编辑工作，是一种具有人类精神的社会文化活动，是一种与设计、生产、传播、积累精神文化产品密切相关的脑力劳动，属于社会现象的范畴，这就内在地规定了编辑应当在社会科学之列。编辑学是一门综合性、多学科性的边缘学科，这是对编辑学性质认识的一种拓展。然而，自二战以来，不同学科之间的交错综合和互相渗透，已经成为学科研究领域中的一种相当普遍的现象，由此而诞生的综合性、边缘性学科及其分支。据1994统计已达253门之多。所以说，综合性虽然是编辑学的属性之一，但并不是它的本质属性。教育部的学科目录中，编辑出版学也是放在社会科学中的。;二、编辑学的二重属性;三、从编辑学与出版学的关系上来看编辑学的性质;四、社会主义编辑学的提出;第二节 编辑学的指导思想;第三节　编辑学的原则;思考题;第五章　编辑学的研究任务与方法;第一节 编辑学的研究任务;第二节　编辑学的研究方法;第三节　创新是现代编辑学理论研究的最高哲学理念;思考题;第六章　编辑风格;第一节 编辑风格的概念;第二节　编辑风格构成的因素;第三节　成熟编辑风格的主要标志;思考题;第七章　编辑导向;第一节 编辑导向与精神文明建设;第二节　编辑导向与社会主义核心价值体系;第二节　编辑导向与社会主义核心价值体系;第二节　编辑导向与社会主义核心价值体系;思考题;第八章　编辑选择与编辑观念;第一节　编辑选择与市场经济;第二节　编辑观念的构建与知识经济;思考题;第九章　编辑主体思维活动规律及特征;第一节　创造性思维特征;第二节　选择性思维特征;第三节　超前性思维特征;第四节　系统性思维特征;第五节　批判性思维特征;第六节　协同性思维特征;思考题;第十章　编辑出版物的性质与编辑出版自由;第一节　编辑出版物的性质;第二节　关于编辑出版自由;思考题;第十一章　编辑学原理;第一节　文化缔构原理;第一节　文化缔构原理;第一节　文化缔构原理;第二节　符号建模原理;第三节　讯息传播原理;思考题;第十二章　编辑过程;第一节　编辑过程的内容;第一节　编辑过程的内容;第二节　编辑过程的特征;思考题;第十三章　信息采集;第一节　编辑信息意识的建构;第一节　编辑信息意识的建构;第一节　编辑信息意识的建构;第二节　编辑工作信息采集的意义和作用;第三节　编辑工作信息采集的要求;第四节　编辑工作信息采集的内容;第五节　编辑工作信息的采集渠道和处理方法;第五节　编辑工作信息的采集渠道和处理方法;思考题;第十四章　选题策划;第一节　选题策划在编辑工作中的涵义及其作用;第一节　选题策划在编辑工作中的涵义及其作用;第二节　选题策划的构成要素;第三节　选题策划的原则和要求;第三节　选题策划的原则和要求;第四节　选题策划的过程;第五节　选题策划方案的结构;第六节　选题策划报告的撰写;思考题;第十五章　组约稿件;第一节　组约稿件的意义;第二节　稿源建设和组稿方式;第二节　稿源建设和组稿方式;第三节 组稿工作与作者队伍建设;思考题;第十六章　审鉴文稿;第一节　审鉴文稿的意义;第二节　审鉴文稿的基本特征;第三节　审鉴文稿的基本要求;第四节　审鉴文稿的基本方法;第五节　刻意求新带来的审鉴失误现象分析;第五节　刻意求新带来的审鉴失误现象分析;第六节　审鉴文稿的制度建设;第六节　审鉴文稿的制度建设;第六节　审鉴文稿的制度建设;思考题;第十七章　加工整理、发排校对;第一节　编辑工作中的加工整理;第一节　编辑工作中的加工整理;正文加工整理;辅文加工整理;技术加工整理;第一节　编辑工作中的加工整理;第二节　编辑工作中的发排校对;第二节　编辑工作中的发排校对;第二节　编辑工作中的发排校对;第六节　审鉴文稿的制度建设;第十八章　图书宣传与信息反馈;第一节　图书宣传;第一节 图书宣传;第一节 图书宣传;第二节　读者信息反馈;思考题;第十九章　新媒体;第一节　新媒体概述;第二节　新媒