浅议小学数学教学中如何培养学生良好学习习惯.docVIP

浅议小学数学教学中如何培养学生良好学习习惯【摘要】 小学教学中培养学生良好的学习习惯最为重要，培养良好的学习习惯要循序渐进，要培养他们学会自我控制，以利于激发学生的积极性和主动性，保证学习具有高效性。 【关键词】 小学 数学 教学 培养 良好 习惯 长期以来，很多人把“课堂”理解为“教学的场所”，这不仅是教育的误解，而且是对人本身的轻贱，是对课堂神圣性的亵渎。课堂是教与学关系的总和，其实质是”关系”而不是”场所”，因此就本人而言，在小学教学中培养学生良好的学习习惯最为重要。在我从事 教学工作的这些年中，我调查了几所学校，数学成绩一直不如人意，学生学习数学的压力很大，特别到了中高年级后，学生学习数学感到特别困难。其中的原因很多，有家庭教育的原因，比如家长对子女期望过高，家长教育观念落后，教育方法不对，家长只顾玩牌，父母离异，或家中经济条件差。也有社会原因；最重是工作压力问题。同时也有学校的原因，教师的原因，教师只关心学生成绩，在平时教学工作中，没有重视培养学生良好的学习习惯。因此产生了学生厌学，听不懂，思维发展受阻。针对这些问题，本人浅谈些教学工作中一些培养学生良好的学习习惯的一些看法和见解。  1.良好的学习习惯培养的意义  良好的学习习惯，是学生学习活动顺利进行的保障。如果一个学生没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的，学习成绩也不一定会好。实际上，学习习惯，对学习成绩的影响是明显的，那么良好的学习习惯到底有多大魅力呢？那么良好的学习习惯的形成有什么好处呢？  1.1 首先良好的学习习惯形成后会影响生理  良好的学习习惯的养成，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。比如每天早上及时起床上课；上课铃声一响自觉回到教室 ，放学回家自觉完成作业。教室听课中能端正坐姿，这样以来，有利于保护视力和身体骨骼的发育。如果没有养成良好的写字习惯，坐姿习惯，未等小学毕业，视力就出现了问题。因此良好的习惯会影响人的生理。  1.2 从心理角度上看  良好的学习习惯的养成可以发挥下意识的作用。下意识的特点是，直接接受习惯的支配。英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时，是这样说的”生活的秘诀实际上在于把百分之九十的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。例如毕竟你想都不用想就去刷牙，这就是习惯。一个有良好学习习惯的人，他的下意识随时随地支配他按平时习惯了的套路做事和学习相关的事，使之在不知不觉中，把事情做得有条有理。  1.3 从提高学生学习成绩方面看  学习习惯对学生学习成绩的提高主要起到以下作用， 首先，良好的学习习惯是提高学习成绩的重要条件。培养学生形成良好的学习习惯是保证学习具有高效性。 其次，学习习惯以利于激发学生的积极性和主动性，因此，从小培养学生养成良好的学习习惯，以利于学生今后学习能力的提高。  2.该如何培养学生哪些良好的学习习惯  2.1 培养良好的学习习惯要循序渐进，禁忌心浮气躁  良好的学习习惯不是一天两天养成的，也不可能在短时间内一下子形成，要有耐心付诸行动。从实际出发有计划的逐步扩展，然后按部就班地落实贯彻自己的计划，久而久之，习惯便成了自然。  2.2 要学会自我控制  在培养学习习惯的初期，在自制力还不够的情况下，应该控制自己的活动时间和空间，以达到约束自己的目的。多数小学生自制力比较差，在好习惯形成过程中，或克服坏习惯过程中，容易出现反复，拖拉放任等现象。教学中要求学生自己要严格要求自己。培养好习惯，就象走路一样，决不能跟着感觉走。  2.3 应该培养学生哪些基本的好习惯  2.3.1 培养学生一心问学的习惯  一心问学的习惯一旦养成，不管是在学习过程中，还是在日常生活中，你都会有意无意地把万事万物与自然的学习联系起来。  2.3.2 培养学生专心致志的学习习惯  要求学生在听课和完成作业时，要刻度回避一切与学习无关的事情。  2.3.3 培养学生认真思考的习惯  认真思考的学习习惯使人在思考过程中可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。  2.3.4 发散思维，养成联想的思维习惯  学习中，应经常注意新旧知识之间，所学内容与生活实际等方面的联系。不要孤立的对待知识，养成多角度思考问题的习惯，有意识的去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，这样长期下去，必然会促进智力素质的发展。  2.3.5 培养学生养成良好的作业习惯和预习的习惯以及自主学习的习惯  只有自己愿意学，才能很好的掌握和理解相关的学科知识，在学习过程中，一定要养成预习的习惯，只有养成了这种习惯，学生才能主动学习