良好的开端是成功的一半主题班会课件.pptVIP

初三应如何度过？ 坚决杜绝“三闲”现象： 【闲聊、闲玩、闲逛】 闲来闲去失前程 落实班干部轮值管理制度； 落实组长和课代表督查作业制度； 落实操行评分管理制度； 落实责任追究制度。 努力实现预期目标 确保班级有个良好的学习环境和竞争氛围。 努力使基础薄弱的同学有进步。 确保每个同学都学有所成，让每个同学都能体验成功。 努力使每次考试有一定人数进入年级前100名,200名。每一个同学在原有的基础上有所提高 班级可能存在的主要问题 1、不适应紧张的学习生活，休息不好，引发精神状态不佳，导致学习效率不高。 2、复习时基础知识不扎实，学习较为吃力。 3、学科发展依旧不平衡。 4、个别同学学习品质有待加强。 5、部分同学身体的体质也不是太好,须加强体育锻炼，以面对即将来临的体育中考。 标签效应 自认是坏学生，破罐破摔，原谅自己的错误，甚至认可自己的错误，产生自卑心理。 自认是好学生，不允许自己出差错，不原谅自己，对自己有不合理信念，产生过大的心理压力。 过分评价自我心理 包括过高和过低评价自我两个方面：无论过高、过低都会降低人的智力活动效果和观察的敏感度及思维紧张度，削弱其创造性思维的发展。 习得性无助 是指个体在经历过消极体验后,再面临同样或类似的情境时所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现. 习得性无助 努力了但没有成功　　批评、责备、自责、缺乏自信心　　产生畏难、惰性心理。