美术教育及校园文化建设.docVIP

美术教育及校园文化建设摘要：美术教育应该对学生当前及未来的生活有所帮助，有利于他们身心发展，从而提升审美能力，美术教师不仅要营造一种课堂的美术文化，同时也要有意识营造相应的校园美术文化，这既有利于学生成长，也有利于校园文化建设。美术教育要更好地服务校园文化建设，提升校园形象，就应该很好地利用和创造美术资源。美术教育影响着校园文化建设，校园文化建设也促进美术教育发展。 关键词：美术教育；主体；美术资源；主导因素 21世纪是科技高速发展的世纪，社会的快速发展要求培养出全面发展的高水平、高能力、高素质人才。因此，培养创造型的新一代成为重中之重。学校作为这样一个主要场所，艺术教育对提高学生的素质有着重要的作用。作为其中的一名美术教育者，就更应有一种责任感和使命感，让美术教育更好地促进学生素质的发展，也使美术教育能够服务于校园文化建设。校园作为学生生活学习的主要环境，内在的文化和外在视觉上的文化建设是学校是否具有特定的精神环境和文化氛围的关键，所以建设校园文化，应该作为学校一项重要的常规工作存在，作为一名艺术学科教师，应该主动承担一份责任，履行好自己的职责，充分发挥好校园美术文化的教育作用，致力于校园文化建设的发展。 一、校园文化应融入美术教育之中 前几年的美术教材中，仍然以美术专业知识和专业技能的学习为主，这可能让许多学生失去学习美术的兴趣。我们应该认识到中小学美术教育是一种国民素质教育，绝大多数人将来不会以美术专业作为自己的终身职业，这不禁让我们认识到我们对学生实施的不应只是专业美术教育，而更多的应是文化生活美术的素质教育。我们的美术教学应该对学生当前及未来的生活有所帮助，有利于他们身心发展，所以美术教师不仅要营造一种课堂的美术文化，同时也要涉及相应的校园美术文化，这既有利于学生成长，也有利于校园文化建设。 课堂美术教学是整体培养校园文化生活的欣赏评述者和积极参与者，因为美术教育在促进校园文化生活的过程中须在一种互动和交流的情境里进行。如学生用自己的作品美化校园，既创造很好的艺术氛围，丰富校园文化生活，又提升了校园视觉形象。这不仅让学生有种成就感，更让他们在互相欣赏的过程中心情愉悦，在互动和交流的过程中受到校园文化的洗礼和熏陶。事实证明，好的校园文化生活对促进美术教育特别是课堂教学的进步，有巨大的作用力，最终获得良好的教学效果。所以，美术教育影响着校园文化建设，校园文化建设也促进美术教育发展。 二、课堂美术教学是学校美术教育的主体 1.“寓教于乐”对美术显得尤其重要，美术学科没有考试的强制压力，老师讲得不“提神”，内容太单一，学生绝不爱听。 2.“重美感，轻技法”。对基础不均的中学学生来说，“技法”在美术课堂太被看重，就显得相对枯燥，会使美术专业基础不理想的学生失去兴趣。要用“美”去吸引学生，提高学生的兴趣和积极性是最好的方法。 3.“精讲多练”。少年皆好动，长久灌输，学生十分厌倦。 4.“美”“育”并重。老师应该具备广博的知识，用各种渠道、各种办法融“育”于“美”，可以开阔学生视野，达到更好的教学效果。 当然，教无定法，美术教师除了不断提高自身专业素质，向优秀同行学习，认真研究教学大纲。还要根据自身特点和所在地区、学校甚至不同班级的学生的具体情况，不断调整和丰富自己的教学，让自己成为一位有特点、讲方法的教师。 三、应该很好地利用和创造美术资源 美术教育要更好地服务校园文化建设，提升校园形象，就应该很好地利用和创造美术资源。首先，利用美术专职教师、具有一定美术才艺的教师和有一定艺术特长的学生。此外，还应有各种课外美术活动小组，艺术团体等，这些都是丰富校园文化生活中很好的美术教育资源，它关系到校园文化建设的质量和品位。 比如，我们艺术节举办一些师生美术作品展，以及参加成都市优秀艺术人才选拔赛，还有各种电脑美术设计等课堂活动，班级每月一次的主题黑板报比赛等，就是充分挖掘校内具有一定美术才艺的教师和学生的潜力与积极性，给他们一个展示自我的空间，也营造一种艺术氛围，让同学们获得美的感受，同时也推动美术教育继续向前。 以上这些利用学校现有的美术资源固然是关键，美术教育本身还应因地制宜、多渠道、多方式地加以开发和培养。 美术教育工作者不仅要有创新意识，更要有超前意识，这就成为一个关键因素。这种超前意识还可以带动校园文化建设的不断发展与前进。 美术教育和校园文化建设应该在学校、社会、家长和学生的重视下得到极大的发展。我校十分重视校园文化建设，特别是将校训、理念等融入视觉识别系统，校园内的宣传橱窗、标语，教室内的黑板报都无不营造出了浓厚的文化氛围，融思想道德教育和美育于校园文化建设之中，更具特色。这种良好的校园文化建设具有催人奋进，积极进取的育人作用，使学生在校园内处处受到美的熏陶