论文题目预习——贯彻学讲计划的基础.docVIP

论文题目： 预习学讲计划的基础 学段：中年级 作者姓名：贾静 出生年月： 1976年6月 性别：女 职称： 小学高级教师 作者单位（全称）：徐州市明诚小学 邮编： 221141 联系电话： 学校意见： 学校印章 年 月 日 县区评审结果和意见： 单位印章： 年 月 日 市评审小组认定等次： 签名 等次 简要评价 评委1 评委2 评委3 复审认定等次： 签名： 终审认定等次： 签名：? 预习学讲计划的基础学讲计划学生自主学习合作学习相一致。而课前预习就是自主学习的最好实践方式。“凡事预则立，不预则废。” 它在整个学习过程中有着不可低的作用在小学语文教学中在教学中把学生引导到一个新的起点上，为高质量的打 关键词：“学讲计划当前轰轰烈烈的学讲计划正在彭城大地如火如荼的开展。把“学习的主动权交给学生”转变学与教的方式是学讲计划成败的关键。朱熹说:“读书是自家读书，为学是自家为学。”就是说做学问主要靠个体自主学习，这也学讲的实质学生自主学习合作学习相一致。陶行知行是知之始，知是行之成。充分调动学生学习的积极性，师生达到学进去，讲出来的较高境界。 自主学习不仅仅是一种学习方式，也是一种主动的建构性的学习。它有別于自学，是学生在老师的引导下自己选择方法、途径进行独立的能动的有效的学习，而课前预习就是自主学习的最好实践方式。课前预习的重要性超过了我们的想象，它既是一种科学的学习方法也是一种极好的习惯。“凡事预则立，不预则废。”学生预先自学将要听讲的功课，是学习知识的一个重要的环节。它在整个学习过程中有着不可低的作用初步感知新知识，找出新知识的疑难点为学习新知识做好铺垫在小学语文教学中了解课文的实质把学生引导到一个新的起点上，为高质量的打掌握适度的原则。教师课前要展示预习的纲领，摘要，重点，方向，积极引导学生预习。预习要有洞察性，教师充分重视学习中产生的难点，不理解的，会产生歧义的，学生自身无法判断的信息反馈。而恰当的调整教学方案，在分组学习中给予有针对性的指导，由理解能力强的，学习主动性高的学生帮助学习能力弱的学生。通过学生中的“拉，帮，带求得共同的进步。陶行知活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。