教学观察前会议.pptVIP

教學觀察與回饋 你是哪一種類型的老師？ 讓我們先看一段影片-日本篇 再看一段影片-美國篇 臨床視導的實施階段 觀察前會議 教學觀察 分析策略 視導會議 會議後的分析 計畫會議 教學觀察 回饋會議 觀察前會談主要工作 建立教學者與觀察者信任關係 瞭解教學情境脈絡 彼此溝通，釐清模糊處 教學觀察前-建立信任關係 我們希望信任他人，因為那讓我們身心安頓 我們也渴望他人的信任，因為那讓生命產生價值 最叫人神往的，莫過於你所信的，也正是信你的人! 信 任 信任是良性互動的基礎 信任是特質也是能力 信任產生力量 信任是一種心理契約 信任受外在因素的影響 信任與欺騙 被信任的原因 真誠 信任別人 情緒穩定 重視承諾 信任是教學評鑑（輔導）的基礎 教學評鑑（輔導）有其目標。一旦缺乏信任，大部分目標將無法達成，也不可能達成。 信任(trust)建立的過程 時間(time) 在一起(together) 思考(think) 問題討論 請您回想並說一說在學校裡您信任的人是誰？並說明是什麼原因讓您信任他？ 請你仔細想一想，自己有哪些令人信任的重要的特質。 教學評鑑（輔導）人員要獲得別人信任，比較重要的特質包括哪些？ * * 之觀察前會談 臺北市立教育大學 張德銳 想想看，你如何知道自己的教學形態？如何自助助人？ 媒體記錄？ 同儕輔導？ 學生學習反應？ 計畫會議 回饋會談 教學觀察 觀察前會談記錄表教學時間： 教學年級： 教學單元： 教材來源： 教學者： 觀察者： 觀察前會談時間： 一、教材內容： 二、教學目標： 三、學生經驗： 四、教學活動： 五、教學評量方式： 六、觀察時所使用的發展規準： 七、觀察的工具和焦點： 八、回饋會談時間和地點： 現在請您嘗試練習觀察前會談記錄表 *