数学后三章教案.docVIP

八年级数学 杨显刚 第十四章 勾股定理 14.1.1 直角三角形三边的关系（1） 教学目标：1.探索并掌握勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 2.会应用勾股定理解决实际问题。 3.培养学生合作、探索的意识，体会数形结合的思想以及识图的能力。 教学重点：探索勾股定理的证明过程 教学难点：运用勾股定理解决实际问题 教学过程： 一.探索勾股定理 试一试 测量你的两块直角三角尺的三边的长度，并将各边的长度填入下表： 三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关系 1 2 根据已经得到的数据，请猜想三边的长度a、 b、 c之间的关系． 由图14.1.1得出等腰直角三角形的三边关系 图14.1.1是正方形瓷砖拼成的地面，观察图中用阴影画出的三个正方形，很显然，两个小正方形P、 Q的面积之和等于大正方形R的面积．即 AC＋ＢＣ＝ＡＢ， 图14.1.1 这说明，在等腰直角三角形ＡＢＣ中，两直角边的平方和等于斜边的平方．那么在一般的直角三角形中，两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢? 试一试 观察图14.1.2，如果每一小方格表示1平方厘米，那么可以得到：正方形P的面积＝ 平方厘米； 正方形Q的面积＝ 平方厘米； （每一小方格表示1平方厘米） 图14.1.2 正方形R的面积＝ 平方厘米