远程教育学习资源数字出版的若干问题.pdfVIP

第21卷 现代教育技术 、厂01．21 2011年第12期 ModemEducational No．1220ll Technology 远程教育学习资源数字出版的若干问题 刘臣1 王丽2 (1．中央广播电视大学出版社，北京100039；2．中央广播电视大学现代远程教育资源中心，北京100081) 【摘要】文章从数字出版的角度入手，探讨了远程教育学习资源数字出版存在的若干问题，包括远程教育学习资源的特殊 性与多样性、远程教育学习模式的多元化、资源建设模式的创新、远程教育数字出版运营模式的重构以及知识产权保护与资源 共享等，为探索远程教育学习资源的数字出版模式梳理了思路。 【关键词】远程教育学习资源；数字出版 【中图分类号】G40—057 【文献标识码】B 1)12__0127 【论文编号20104 数字出版是基于数字技术、信息网络技术、多媒体技术 频、动画以及虚拟实验等方式一体化呈现，各种媒体形式融 的一种新的出版形态。技术催生了数字出版，催生了传统出 合，直观方便，增强了表现力，也拓宽了学习资源的应用途 版行业的转型，但转型带来的并不仅仅是技术问题。不管承 径。学习资源不仅可以通过电视、录像、多媒体计算机呈现， 认与否，情愿与否，转型都是必然，是传统出版行业未来的 在泛在学习、移动学习、微型学习的概念里，学习资源可以 发展方向。《新闻出版业“十二五”时期发展规划》将发展数 显示于多种终端，当然，新的终端、新的学习方式对学习资 字出版作为战略重点，提出通过科技创新、建设国家级数字 源提出了包括观念、设计、呈现、应用以及发行等方面的新 出版基地、实施重大数字出版工程、加快建设现代传播体系 要求。 等措施，推动传统出版企业的战略转型。 技术越发展，远程教育学习资源对技术的依赖程度越高， 向数字出版转型，也是未来国家开放大学出版社发展的 但无论采用何种技术和标准对内容进行加工，采用何种技术 必由之路。作为服务于开放大学的专业远程教育出版社，与 对资源进行传播，采用何种终端、何种技术呈现内容，都必 普通出版社不同的是，它的主要业务是远程教育学习资源的 须保证远程教育学习资源内在的价值与规律。技术是载体、 数字出版。首先要考虑担负的教育使命，考虑教育规律，考 形式，内容才是本质和核心。 虑社会效益，当然也要关注关乎自身生存的市场规律与经济 =远程教育学习模式的多元化 效益。实现这一目标，还有许多问题需要思考，需要在过程 中逐步解决。 远程教育学习资源的数字出版必须要符合远程教育规 律，服从于学习模式的要求。不同的学习模式对资源的类型、 一远程教育学习资源的特殊性与多样性 格式、标准、传输方式以及应用方式等都有不同的要求。国 同传统教育相比，“远程教育是对教师和学生在时空上相 家开放大学的学习模式呈现多元化的状态，是传统的广播电 对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过 视模式、基于互联网的模式以及新近出现的移动学习模式的 各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校 混合。这是现实存在，也是未来的局面，符合远程教育发展 或社会机构组织的教育的总称。”【1】是一种特殊的教育形式。 与社会发展的趋势。未来的学习环境应该是多元的、共生共