认真上好每一节课.ppt

── 认真上好每一节课 简介一下教师上课 每节课后要反思， 答疑辅导要反思， 批改作业要反思， 考试过后要反思， 课程结束要反思， 读书听课要反思。 讲课技巧 基本课型 知识型教学（理论、原理） 技能型教学（动作、操作）赏析型教学（分析、评价） 开场白应该做到： c 新奇——求新求异，与众不同； c 自然——与要讲的内容自然衔接； c 简短——为即将讲的内容做好铺垫。 一忌冷嘲热讽、挖苦学生 二忌喋喋不休、罗嗦繁琐 三忌模棱两可、词不达意 四忌哗众取宠、自吹自擂 五忌哄骗威吓、气势汹汹 六忌揭短定论、一棍打死 七忌过誉护短、有意偏袒 八忌污言秽语、粗俗不堪 九忌方言土语、发音不准 十忌高频刺激、如雷贯耳 高等数学讲课十忌 ① 忌照本宣科、平铺直叙，应突出重点、引人入胜； ② 忌局限细节、有木无林，应着眼整体、见木见林；③ 忌无源之水、从天而降，应搭桥铺路、水到渠成；④ 忌和盘托出、表露无遗，应启发诱导、引而不发；⑤ 忌快慢失宜、节奏失调，应进度适当、有张有弛；⑥ 忌烦言碎语、翻来覆去，应简洁明快、一气呵成；⑦ 忌萎靡猥琐、面壁自语，应抖擞精神、声情并茂；⑧ 忌视而不见、独行其事，应察言观色、随机应变；⑨ 忌狂抄乱写、随写随擦，应巧布板书、简明美观；⑩ 忌虎头蛇尾、草草收场，应前呼后应、善始善终。 教学目标意识严重欠缺 (无目的教学) 教学内容繁杂知识点不清晰(无重心教学)教学板书随意功能发挥不足(无形象教学)教学口语语调问题 (无情绪教学) 1. 内容精炼、重点突出.（内容） 2. 语言科学、准确规范.（语言） 3. 条理清晰、布局合理.（布局） 4. 配合讲解，适时呈现.（时间） 5. 形式多样、启发思维.（形式） 6. 书写规范、流畅、示范性强.（书写） 板书艺术的基本要求 中学板书举例 板书区域的划分 5. 板书设计的评价指标 简明扼要, 提纲挈领, 具有概括性; 重点突出, 有计划性; 书写规范, 有示范性; 层次分明, 有条理性; 布局合理, 美观大方, 有艺术性; 形式多样, 有趣味性; 求实创新, 随机应变, 具有灵活性. 一个好的板书不等于一堂精彩的课堂教学, 但成功的 课堂教学决不可没有出色的板书. 五、关于ppt 课件应用的注意事项 对于教师而言, PPT是一种简单、便捷的多媒体课件制作软件, 在提高教学质量和效率方面有许多优势, 对传统教学产生了深刻 的影响. 但是, 所有的教学工具(包括硬件和软件)都只能起到辅助 作用, 不能解决课堂教学的所有问题, 教师仍然起着决定作用. 于 是, 在使用PPT 课件的过程中, 提出如下注意事项: 1. 有的教师过于依赖课件, 称之为“PPT”依赖症,离不开多媒体 教室,遇到停电等突发事件时, 无法进行正常的教学工作 . 2. 有的教师不加修改地使用教材自带的课件, 或者简单地将教 材中的内容搬到屏幕上, 而且教学方法单一、机械. “PPT”沦为帮助 教师记忆的工具,变相的照本宣科. 3. 课件中的信息量若过大, 有时会超过学生接受和消化的能力. 若课堂上不间歇地演示幻灯片, 不仅影响师生间的交流和互动, 也 容易使学生产生视觉疲劳, 对提高课堂教学效果产生不利影响. 4. 有的教师在幻灯片的美化和动画效果上花费太多工夫. 课件 做得过于花哨, 学生的注意力容易从教学内容转移到一些无关的动 画上, 同样对提高课堂教学效果产生不利影响. 5. 课件清晰度是值得引起高度重视的问题. 有的教师使用的课 件的底色与字体的对比度太差, 他们常常并不知道学生根本就看不 清楚, 其实只有教师自己一个人看得清, 极大地影响了正常教学. 6. 有的教师的 ppt 课件不是以课时为单位的, 一个课件常常可 以上几次课; 每个幻灯片整版呈现, 没有象板书设计那样计划好再 逐步展现出来, 这就直接影响了课堂教学质量. 7. 不少教师坐着上课, 自始至终从不离开座位. 要防止 ppt 课件辅助教学的四大负面影响出现： ① 信息超量, 抑制学生思维 ; ② 分散学生注意力, 弱化思维; ③ 师生思维异步, 教与学互动受阻; ④ 板书不足, 影响教学效果. 通常白底黑体黑字最清晰 ① 信息超量, 抑制学生思维 多媒体课件的使用, 减少了