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高考专题复习之 古典诗词对比鉴赏 内容：魏晋诗宋代诗词，宋词可能首选，蕴含哲理的可能首选。 古诗词的整体把握应注意： （1）、词句 （2）、意象、形象、意境 （3）、内容、情感 （4）、手法 （5）、思路 第二首诗的颈联 在景与物的烘托中寄寓作者深沉的情感： “?峰悬驿路”是指道路险阻，这是途中的景况； “残云断”隐含诗人虽隔断而两心相连的意思；“海浸城根”这是到任后的景况，是说其处境凄苦；“老树秋”则含有“树犹如此，人何以堪”的感慨叹息。诗句在景与物的描写中寄寓作者深沉的关切之情，把坚如磐石的真挚的友情推到绝顶，诗的意境达到高峰。 * * * * * * * 通过我们对近三年高考试题的分析，发现湖南卷在古典诗词赏析的内容上强调整体把握，读懂整首诗，同时体现赏析的特点，作答时不能写成简答题；在形式上采用“加引导语”的方法，给考生提供赏析范例。这种提供明确提示并给出赏析范例的鉴赏也被人称为仿写式鉴赏。这样，考生可以在一种无形的模式中相对自由地表达，要注意的是考生不能简单地依照前面的引导语仿写。 今年，在古典诗词的赏析上，主要考查诗歌的表现手法和思想感情。命题人要求考生就诗歌中的颔联进行赏析，而且提示此两诗之颔联“都着眼于白海棠之‘白’”，考生应就其“绘形写神”和艺术技巧方面进行赏析。 一 课堂导入 题型：设题角度会以综合性为主，注意比对性。对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比阅读多了一道“作比较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。 要求：强调整体阅读，需读懂全诗。 二 考题预测 （一）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。 薛宝钗咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 三 解题技法 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致;“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联 1、逐首整体解读 古代诗歌鉴赏一般解读方略 1、明白诗词的类别和特点； 2、了解作者和时代特点（知人论世）； 3、由诗歌题目或意象入手； 4、抓关键词句； 5、结合注释； 6、关注引导语，根据提供的鉴赏，在答题思路的惯性上可以仿而得之；同时，也要对所鉴赏的内容进行仔细品味。 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致;“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 绘形写神 2、分析给定赏析 第一个要点：前句分析林诗绘形与薛诗的不同，后句分析林诗写神与薛诗的不同； 第二个要点：艺术手法的运用； 第三个要点 ：关键词的赏析； 第四个要点 ：揭示的主题。 3、根据赏析点研究原作 林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉