红外报警器焊接试验教案.DOC

叮咚门铃制作实验 授课人：李婷婷 班级：10电信班 授课课时：共5课时 教材分析 学情分析 本次选自陈雅萍老师主编《电子技能与实训》课本中实训项目中的内容：叮咚门铃实验。学生已经掌握了电子元件的相关知识和焊接的动手操作能力，这次课也是考验他们的综合能力。 三维教学 目标 知识目标 能够正确识别电阻器、电容器、发光二极管、普通二极管、三极管、555芯片等元件。 技能目标 学会如何测量以上这些元器件的参数和记性判断，并能较好的完成焊接任务。 情感目标 通过多方面感官来锻炼学生的综合实践能力，培养他们热爱电子操作的积极性。 重难点 重点：学生能够根据电路图，对电路重新布局，进行元件正确插放和焊接。 难点：注意个别元器件正负极性，尽量避免跳线，完成后，能够进行自我检查、调试，实现电路功能。 教学方法 实验法、小组合作法、演示法 教学设计流程 环节 教师活动 学生活动 设计目的 一、 新 课 引 入 实验演示：将完成的电路进行实验演示，按下按键开关，发出“叮咚”的声音。 师：从这个声音我们能听出这个电路的名字叫什么？ 对，这次课我们就做这个叮咚门铃电路实验。 一名学生上台进行演示，其他学生认真观察实验现象。 生：叮咚门铃。 利用实验演示法，让学生对本次实验有个直观的认识，通过提问引出叮咚门铃，从而逐步激发他们的求知欲和学习积极性。 二、 实 验 准 备 分组，两人一组为单位。 展示电路图： 介绍此电路一些重要元件：如扬声器、555集成电路等。 按照555集成电路的管脚顺序进行电路图的重新绘制。 学生自行组队，两人一小组，并上报。 学生认真听讲有关重要元件的知识点。 根据提供的电路图，对其进行重新绘制。 学生自我组队，可以激发他们学习的兴趣和积极性。 通过讲解关键元件的知识点，让学生接下来直接接触实物动手操作做好铺垫。 通过绘图这一环节，让学生能够巩固上节课所学的内容，并运用于实践的能力。 三、 小 组 合 作 在保证每组成员的电路图绘制正确下，每一小组派代表上台领元器件和电路板进行焊接操作。 花两节课进行实物焊接操作。 学生两两合作，共同认真的完成焊接操作任务。 通过小组合作实验，让学生获得焊接的技能，同时，也增进了友谊，分享了操作过程所带来的实验的乐趣，激励他们更好的完成实验内容。 四、 讲 解 电 路 原 理 工作原理：当SB1被按压后，VCC通过VD1向C1充电，很快使得555的4脚呈现高电平。当松开按钮SB1后，由于C1还存在电荷，555的4脚仍为高电平，随着C1通过R1逐步放电，C1两端电压逐步降低，直至555的4脚为低电平，使得555再次处于复位状态。因此本在SB1按下时发出高音的“叮”声，松开SB1后发出“咚”声。