护理技能大赛技能指导之前期准备.pdfVIP

V01．322014No．14 护理技能大赛技能指导之前期准备 洪海燕 (华中科技大学同济医院附属卫生学校，湖北武汉430000) 摘要：技能大赛成绩取决于指导教师实施的训练指导，为更好地在有限的时间内达到训练的成效，需要指导教师做好充 分的指导训练准备工作。通过充分收集资料、拓宽思维、汲取智慧，形成完善的指导方案。 关键词：护理技能大赛；技能指导；前期准备 中图分类号：G40-03 文献标识码：A 2012年，我校初次作为湖北省代表队参加全国中职组护理 相关教材，编写症状或疾病参考资料，包括疾病的定义、病因、 技能大赛。在校领导高度重视下，安排笔者采用“一对多”的指 临床表现、治疗要点、常见护理问题及针对首优护理问题写出 导方式进行专职大赛训练指导。通过全校的共同努力，我校选 护理措施。大赛是以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位 派的4名选手中有3名选手取得了优异的成绩，其中一等奖1 工作要求，针对病人实施连续的、科学的护理。因此，护理问题 名，综合成绩位列全国第3名；二等奖两名，综合成绩位列全国 及护理措施不能脱离临床实际，可请具有相关临床经验的护理 第20、23位，笔者也有幸获得了本次大赛的“优秀指导老师”荣 人员修正及拓展内容，使案例分析方案能够内容完整并且贴近 誉称号。在2013年大赛中，我校两名选手均获得了三等奖。从 临床。编写案例分析的辅导资料，让学生能够对知识全面掌握， 大赛指导的零经验开始，通过不断摸索和实践，积累了一些经 为案例分析训练做好知识铺垫。 验，下面笔者就从大赛技能指导的前期准备方面做一探讨和经 2．2杖毒疾病童例，卅侏学生篷行案例分析 验交流。 同一疾病可有不同的首优问题出现，如骨折以大出血甚至 1竞赛内容 休克为首优问题，也会以疼痛为首优问题。因此，编写案例时不 竞赛内容分为案例分析和技能操作两部分，采用百分制。 可过于单一，需多样化，训练学生的知识应用能力和应变能力， 1．1素例分析(10％) 避免形成死记硬套的学习思路，要活学活用，随机应变。 参赛选手首先对给出的临床案例进行独立思考分析，以书 3技能操作方案摸索方法及途径 面形式写出主要护理问题(3个)，然后针对首优护理问题列出 2012年技能操作项目为：单人徒手心肺复苏+氧气吸入 主要护理措施(4条)。 +静脉输液；2013年技能操作项目为：单人徒手心肺复苏+静 1．2技能操作(90％) 脉输液+置胃管+口腔护理技术。根据大赛的考核趋势，每年 各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续 都会有新的技能操作项目出现，因此，即使具有指导经验的指 完成各项临床护理技术操作。 导教师也需要对新操作进行研究和思考定位，编写完善的操 2案例分析前期准备 作规程，包括每一个细节、动作、话语，需要全面客观地符合大 2012年给出的案例分析范畴为：高热、休克、昏迷、外伤、咳赛要求。 嗽、出血、中毒，2013年在此基础上增加了疼痛。 (1)对于一项新的操作，由于地域不同，操作方法和用物都 针对此范围可总结出临床常见的症状或疾病有：上消化道 会有所不同，因此，对于操作规程和操作手法等必须明确。大赛 大出血、脑梗死、脑出血、休克、骨折、昏迷、高热、消化性溃疡、 指定的技能操作参考用书有：李晓松主编的《护理学基础；张 心肌梗死、有机磷杀虫药中毒、急性CO中毒等。 美琴主编的《：护理专业技术实训；耿丽华主编的《护理实训教 2．1针对毒种症状或痪高，查目书寿