照顾学生学习多样性.PDF

2016/9/1 照顧學生學習多樣性 彭偉諾老師 林俊華老師 1 分享大綱 一、學校背景 二、初中照顧學習多樣性策略 三、高中照顧學習多樣性策略 四、總結 2 1 2016/9/1 一、學校背景 第二組別 長沙灣區 學生能力一般，學習差異大 大部份學生在老師督促下均願意嘗 試和學習 3 二、初中照顧學習多樣性策略 2.1課程 2.1.1篇章選材 2.1.2評估 2.1.3課堂活動 4 2 2016/9/1 2.1.1篇章選材 導讀篇章按班別能力進行調適 5 2.1.2課業評估 閱讀能力習作加入挑戰題 挑戰題設計原則： 訓練學生高層次思維 檢視學生比較篇章的能力 提煉篇章深層含義 提升遷移能力 6 3 2016/9/1 2.1.2課業評估—挑戰題舉隅 中一級  除了熟能生巧的道理外，你能從《賣油翁》的故事悟 出其他道理嗎？  《說勤》和 《為學一首示子侄》都強調 「勤」是成功 的要素，除此以外，你能說出其他影響成功的因素嗎？ 試舉例說明。 7 2.1.2課業評估—挑戰題舉隅 中二級  《一件小事》中 「我」抓出的一大把銅元是甚麼意思？ 為甚麼「我」覺得自己不能裁判車夫？  為甚麼 《桃花源記》作者略寫發現桃花源的經過和離 開桃花源後的情況 ，但詳寫漁人在桃花源的所見所聞 和經歷？試加以說明。  為甚麼有些人不能擴充四端呢？試根據 《論四端》一 文，說說你的看法 。  試根據 《愛蓮說》一文的內容，推想作者只愛蓮花， 而不愛菊花和牡丹的原因，並加以說明。 8 4