高中中国语文单元系列——.PDFVIP

高中中國語文單元系列—— 選修單元四：文化專題探討 如何慎終追遠？ 以「孝」和「祭祀」為中心 中華傳道會劉永生中學 鄭偉文老師 2017年4月6 日 本校學生概況： 初中已接觸關於親情及孝道的篇章： 初中： 《燕詩》、《慈烏夜啼》、《木蘭辭》、 《母親的臉》、《媽媽的手》、《背影》、 《弟椒塗墓誌銘》、《回家》、 《爸爸的花兒落了》 高中中四： 《論仁》、《目送》、 《我交給你們一個孩子》、 《認識一個十八歲的人》、 《我的母親》、《只能陪你一程》、 《與青年談中國文化》 （節錄) 、 《中華文化的精神價值》 （節錄）、 《六本》、《孝經．諫諍章》 2 針對學生能力： •認識「孝」與「親情」的基本概念和關係。 有待整合和深化 •缺板塊： 「慎終追遠」 （從個人孝思至社會賢達的祭祀： 上承祖宗之心與往聖之志 ) •學古文 = 學做人（品德情意的培養） 3 針對學生能力： •回應考評報告 ： 「真切的個人經驗」/ 「多留意時事」 增強個人知識、修養和反思 （閱讀：讀通其他篇章； 寫作：下筆言之有物； 說話：討論有根有據 ) 4 本單元設計理念： • 深化話題：整合初中開始至高中第一對傳統文化中 「孝」的概念── 唐君毅先生：「慎終追遠 ，上承祖宗之心與往聖 之志，而下則求啟迪後人，以萬世之太平為念 。」 （《與青年談中國文化》) 先「孝」後「祭」：明白承傳文化之重要 （從個人到天下） 5 本單元設計理念： • 師逸生勞： 以傾向「學思達」的模式 ，課堂及評估以學生學習而思 考，思考而表達的教學流向為軸心，把部分課堂交給學 生，教師以指導式「伴讀」，帶領學生一同學習，一同 思考，一同表達。 6 本單元設計理念： • 貪多務得，細大不捐： 馮博士所選篇章甚豐，教師並不能一一教授，惟可一一 推動學生閱讀，務求在課堂上廣泛閱讀相同課題的篇章， 衝擊學生思維，挑戰學生極限 ，既積學儲寶，又反思現 實例子 ，提升文化的認知及古文的閱讀量。 7 本校按校情選篇概覽 項目 老師教 學生學 評估 選文：34篇 9篇 14篇 6篇 (馮博士建議) 教節：約23 8節 13節 2節 （45分鐘1節） 8 教節 分部選篇