送东阳马生序课堂课件.ppt

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 听、读课文 1、给重点字注音。 2、注意句子的节奏。 一、求书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录……天大寒，观冰坚，手指不可屈伸”。 解决办法：手勤，借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。 美好品德：信。宋濂“每假借于藏书之家，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。” 结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书 二、求教之艰，“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。” 解决办法：嘴勤。“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉。”? 美好品德：诚。“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。” 结果：故余虽愚，卒获有所闻。 三、奔走之艰。“既加冠”，“尝趋百里外”从师，“负箧曳屣，行深山巨谷中。……久而乃和。” 解决办法：腿勤，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……立侍左右。” ，“负箧曳屣，行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。 美好品德：坚。坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。 四、生活之苦，“日再食，无鲜肥滋味之享。”?穿的则是“緼袍敝衣”。 解决办法：心勤，“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。” 美好品德：乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。 成语故事我来说 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（（西汉）孙敬战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 励志名言 1、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。 2、? 一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。 3、? 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。 4、? 冬天到了，春天还会远吗？——雪莱。 5、? 学不至于乐，不可谓之学。——司马光。 6、? 涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。——格言。 7、? 驶出避风的港湾，才能真正认识大海。——日本谚语。 8、? 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈。 课堂小结： 学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一心向学的人。我们还要懂得，幸福来之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做个积极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡献。 正方：应该发扬宋濂的态度和方式。 反方：新时代应该有新的师生关系。 要求： 1.注意辩证说理。 2.口齿清晰，观点明确； 3.要以理服人。 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式。 * * 送东阳马生序 宋濂 关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；。“序” 一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如《史记·太史公自序》，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤 奋好学。与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士文集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。 解题 本文写于1378年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡应诏入朝晋见朱元璋。正在京城太学读书的他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，县名，在今浙江省，作者在这篇序中介绍了自己的学习经历和学习态度，以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自励，成为德才兼备的人，作者并没有因为自己的地位和长者身份板起面孔说教，而是现身说法，情真意切，语重心长。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（