陈情表(自).ppt

* 读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论。 陈 情 表 李 密 学习目标： 1通过朗读课文，对照注解，画出每段的关键句，初步把握李密的陈情思路。 2通过品味感动自己的话，品味李密的“至性之言”。 3通过工具书，结合语境，整理“见、吊、逮、举、除、矜、区区、至于”等实词，自我检测“以”“而”等虚词 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章 禀告自己苦衷的奏章 表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。 是谁陈情？??? 　　李密（?224?－?287?），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周（著名的儒学大师和史学家，史学名著《三国志》的作者陈寿即出自他的门下被称为“蜀中孔子”） ，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马。? 向谁陈情？? 　　晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。? 魏帝曹奂封陈留王 ，蜀地刘禅安乐公，短短几年，晋武帝就封了57个王，500多个公侯。收买人心，稳定了各级干部，以确保社会稳定地过渡 初读整体感知课文，观其大略： 通过朗读课文，对照注解，画出每段的关键句，初步把握李密的陈情思路。 关键句 1臣以险衅，夙遭闵凶。—— 臣侍汤药，未曾废离。 2逮奉圣朝，沐浴清化 总结：欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈 3是以区区不能废远 4是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短 整体感知 第一段：自小孤苦，与祖母相依。祖母待己，情深似海。 第二段：晋对己，有知遇之恩，恩重如山。 进退狼狈 左右为难 如何解决困境呢？ ①以孝治天下，应尽孝 ②不矜名节，本图宦达，没有异心 ③祖母人命危浅，朝不虑夕，自己不能远离 尽孝日短，尽忠日长。先尽孝，后尽忠。 经过李密的一番婉曲凄切的陈情，晋武帝览表之后 会有怎样的反应呢？ 《晋书·李密传》：“武帝览之曰：‘士之有名，不虚然哉!’”《华阳国志》：“嘉其诚，赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。”《晋书·李密传》：“后刘终，服阕，复以洗马征至洛。” 品读第一段，落实“见、至于、成立、吊”，思考哪个不幸的遭遇你最受不了？有感情诵读。 总摄句 险衅 闵凶 ? 第一：六月丧父，四岁母嫁，祖母抚养；?见 夺 抚养 第二：少多病，九岁不行，伶仃孤苦；? 第三：无伯叔，鲜兄弟 内外无亲，形影相吊； 第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。? 品读第2段，找关键词，品味哪些语句体现晋对己恩重如山？如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？ ★文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密 的起用？李密又是如何应对的？（结合框架背诵） 晋对李 ? 陈情? 李对晋? 察臣?举臣? 供养无主 辞不赴命 拜臣 除臣 具以表闻 辞不就职 责臣 告诉不许 催臣 刘病日笃 进退两难 品读第三四段，先尽孝，李密说了几个理由？品读打动你的话语。 臣无祖母无以 至今日 孝情 过蒙拔擢宠命优渥 忠情 揭示矛盾 孝治理 病笃情 分析矛盾 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？ 解决矛盾 尽忠长 尽孝短 愿乞终养 先尽孝 后尽忠 文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。 拓展：想想你生活中最触动你的细节，品味孝道。 *