第七章 情绪和情感课件.ppt

第七章 情绪情感;第一节 情绪与情感的概述;;情绪情感的关系;二、情绪的机体变化和外部表现;2、体表表现──表情 （1）面部表情 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴：愉快时张口露齿 惊讶时张口而不露齿 愤怒时咬牙切齿;（2）身段表情 （3）言语表情 高兴时音调高亢，言语迅速，变化大； 愤 怒时声音高而尖，颤抖。 三种表情独立 配音 哑剧和舞蹈 三种表情统一 7%的言语表情+38%的身势表情+55%的面部表情;三、情绪与情感的生理机制;内 脏 （心跳）;2、凯农的丘脑情绪理论 凯农认为丘脑是情绪的中枢，情绪发生时，关键在于大脑皮层与丘脑之间神经冲动的传导。;;3、阿诺德关于情绪的认识—评估说 阿诺德强调情绪来源于对情境的评估;;4、情绪归因论 “情绪归因论”是心理学家沙赫特做的著名的实验，用来查明刺激情境、生理变化、认知过程这三种因素在情绪发生??的作用及其相互关系。 实验 ;;第一组 告诉 第二组 误告 第三组 不告 ;;第二节 情绪与情感种类;二、情感的种类;;美感;第三节 情绪和情感在教育中的作用;二、情绪与学习效率 激奋水平：人和动物的神经系统在高度兴奋和高度抑制之间的不同水平。 作业效率在适中的激奋水平下最高；简单作业，最佳的激奋水平应偏高；复杂作业，最佳的激奋水平应偏低。 三、对学生情绪的识别与教会学生调节情绪 教师要明确良好情绪的标准 。P346 教师帮助学生调节和控制自己的情绪 ;四、情绪智力与情感领域的教学目标 1、情绪智力 美国的沙洛维： （1）区分自己和他人情绪的能力；（2）调节自己和他人情绪的能力；（3）运用情绪信息去引导思维的能力。 2、情感领域的教学目标 （1）接受（注意）（2）反应（3）价值判断（4）组织化（5）价值体系的性格化 ;作业