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【2017年电大考试整理】2017年电大 人格心理学 小抄
第一章人格心理学的对象、任务与历史发展
1、人格:个体在先天生物遗传素质的基础上没通过与后天社会环境的相互作用而行成的起来的相对稳定和独特的心理行为模式
解释:人格是一个人的心理行为模式这种心理行为模式是独特的这种心理行为模式是相对稳定人格不是生下来的就有的,而是先天的生物遗传素质的基础上,通过与后天环境相互作用形成起来的
2、人格的根本属性:哲学家把人的理性和自我意识作为人格根本属性
3、社会学家把社会传统、风俗文化在个人生活中的主观化就是人格
4、人格的心理学定义:罗列式、整合的或完形的、层次性、适应性、区别性
6、人格心理学:研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支分科
7、1937年美国心理学阿尔波特发表名著《人格:心理学的解释》
8、性习论是我国古代心理学思想中关于人性问题的一种主导地位的观点,探讨人的生性与习性关系
9、多血质:开朗
忧郁质:沉静
胆汁质:热血的
粘液质:冷血
10、人格心理学来源:心理测量运动;临床精神病学的发展
11、发展:第一阶段,20世纪30年代至60年代,主要人格体系的建立时期
第二阶段,各种让那个理论体系的相互对立和界限分明的局面逐渐消失,出现了综合化的趋势
第二章
1、人格的科学理论:是一套正规的符号系统,用来组织人格研究材料,解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件记忆阶段性等理论问题,以反映人格心理现象的本质与规律,并引出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点和新方法
2、人格理论是人格心理学的一个核心,一方面它们系统地说明或解释了各种人格心理现象,另一方面为我们提供了研究的框架
3、科学理论:由一定的科学概念、概念见得关系及其论证所组成的知识体系,其核心经过某些实践检验而被验证的一系列假说
4、人格理论具有一般科学理论的功能,包括
指导启发,组织整合,解释说明,预测发现
5、古典精神分析学派:弗洛伊德
新精神分析学派:霍妮,艾里克森、弗洛姆
特质论:阿尔波特、卡特尔
行为主义学习论:华生、斯金纳、班杜拉
人本主义学派:马斯洛、罗杰斯
认知主义学派:凯利
生物学范型:艾森克
交互作用范型:卡丁纳、沙利文
6、一般科学理论的评价标准:准确性、可校验性、概括能力、简洁性、逻辑一致性、有用性
7、人格理论的基本问题与基本设想(吉尔、齐格勒)
自由意志——决定论
理性——非理性
整体说——元素说
素质论——环境论
主观性——客观性
前动性——反应性
稳态——异态
可知性——不可知性
可改变——不可改变
8、一般方法论原则:
理论探讨与实证研究的结合
定性研究与定量研究的结合
元素分析与整体综合
心理学研究中的生态化趋势与现场研究
伦理性原则
9、研究过程三阶段:观察与描述、理论与假设、检验
10、研究途径:临床研究、相关研究、实验研究
第三章
1、思想渊源:欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨
古典精神分析的自然科学与医学的背景
2、意识:人格的表层部分,他是人能随意想到、清楚察觉到的主观经验所组成。特点:逻辑性、时空规定性、现实性
前意识:位于意识与无意识之间,有那些虽不能即刻想起,但经过努力就可以进入意识领域的主管经验所组成
无意识:不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动
3、无意识特点:
无矛盾性
无时间性
不存在任何否定、怀疑和不相信的成分
非现实性
比前意识与意识的观念能量大,因而更激动、活跃,易于变形和替换
4、人格结构:本我,自我,超我
5、所谓广义的性就是一切寻求快感的潜力,弗洛伊德成为力比多。
6、防御机制:
压抑:自我最基本地防御机制,先于任何防御机制的产生,别的防御机制运行都要以它基础
否认:最早形成的防御机制
投射:不承认自己身上的不良品质和思想感情,而把这些不良品质、思想和感情投射给别人,看成是别人的东西
反向作用:人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑的方法
合理化:亦称文饰作用,人堆自己不良行为或者内心想要却未能得到的痛苦经历编造出一个似乎合理、自己能接受的解释
替代和升华:
7、性心理发展5阶段:口腔期,肛门期,性蕾期,潜伏期,生殖期
8、停滞:心理障碍可导致任何阶段的发展停顿或延缓的现象
倒退:忧郁早期阶段发展停滞使某些早期的特征保留在以后的阶段中,当个人面临危机或受挫时,他很有可能退回到较早的阶段的过程。
9、研究方法:自由联想法,梦的分析,日常生活中的心理分析,幽默
梦的来源:感觉刺激、发梦者在清醒时的所思所想、本我冲动 无意识
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