2011年揭阳一模答案课件.pptVIP

揭阳市2011年高中毕业班高考第一次模拟考 语文试题参考答案及评分标准;1、A（jiū pī bì；B项sàn/sǎn kòng pǐ；C项 jié qiào jiān/jiàn；D项 xiān/xiǎn hè jīn） 2．D(A项，是范围失当。“忍痛割爱”是忍痛把自己心爱的东西割舍给别人。故宫原本不属于自己所有，且参观故宫的打算也不是具体的东西，不能说“忍痛割爱”。B项，坐收渔利：利用别人之间的矛盾而获得利益。句中无此意。C项，手无寸铁：指手中没有任何武器) ;3．B（A．没有转折关系，应把“但是”改为“同时”。 C．结构混乱，应改为“完成对……个人目标的远程打击”。D项语序不当，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。） 4.A（B．“报刊”已包含杂志。C．“殆”就是“几乎”的意思，语意重复。D．“诸”是“之于”的意思，“于”字累赘。）;5.D（率：一般，大抵） 6.D（A连词，表承接，不译/连词，表目的，来. B.指代那/他的 C介词，到/介,在 D代词，与动词组成名词性短语） 7.A（③是沈通明威吓抓捕者，有谋；⑤是沈通明不羁的个性；⑥是沈通明对彭巡抚的信任，表现其有“心机”） 8.C（并非彭子篯免除了沈通明的罪责，沈通明是被朝廷赦免的。）;（2）①急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。（“购”、“踪迹”各1分，句意1分，共3分） （1）.通明……闻/……战/……胸/……创/……者/……还/……之/……余/……矣/……时/……喜/（每三处1分，共4分） ②然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么呢？（“卒”，“无补于明之亡”的句式特点各1分，句意1分，共3分）;10（7分） （1）秋暮，衰荷、秋雨、冷月。（答对2个给1分，共2分）女主人公心乱愁困的原因是“无侣”（或“单栖”）(1分) （2）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”（1分），而通过鹦鹉学念来表现，（1分）写出女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。（2分）;11.（6分） （1）而御六气之辩，以游无穷者 （2）秋风萧瑟，洪波涌起。 （3）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 （4）峰峦如聚，波涛如怒 （每句2分，共6分，有错漏处则该句不给分，多选则按前3句计分）;12.A、E（B项的错误在于对原文“意见相左”的理解有误，也没有注意到后文。D项只注意了“万事浮云过太虚”而曲解了曾国藩全诗的含义。曾国藩这首诗只是针对他人对自己的毁誉而采取的态度，并不是要像庄子一样取消是非标准。C项把原文中的两个“随便”漏掉了，这样就过于绝对化了，不合作者本意。）;13.C概括要点一定要考虑到全文的思路，作者的通篇思路是围绕着应如何对待他人毁誉展开分析，先说毁誉于人是不可避免的，而且都是非常客观的，因此也就不能过分认真地对待他人的毁誉，应该像屠羊说的一样，把它看作过眼浮云，最后归结到要真正做到毁誉不惊是极难的，举王安石的例子正为说明这一点。）（3分）;14.因为曹操并不是真正能宽容人，而是为了收揽人心。（从第2段的记叙看，曹操派人搜集到那些书信资料，目的是为了掌握把柄，而后来把它们烧毁了，更是一种邀买人心的手段，并非真的对下宽容。所以，作者说他是“反用恕道”。答出“并不是真正能宽容人”2分，“为了收揽人心”2分。） 15.曾国藩的态度是，以开阔的胸襟对待他人的毁誉，把它看得像过眼烟云一样。（从诗意可知，曾国藩是同意屠羊说的态度的，也就是“万事浮云过太虚”。答出“以开阔的胸襟对待他人的毁誉”2分，“把它看得像过眼烟云”2分.）;19、（1）在家中讲学极富个性； （2）颠沛流离中不废讲学； （3）胸怀坦荡古道热肠； （4）以生命追求高远的理想。（选文的每两个自然段表现了人物的某一个方面的特点，所以，要说出人物的人格美，首先对全文的内容结构要有所把握，然后再进行要点的概括）（每点1分，共4分）;20、第三段中画横线的句子赞颂了熊十力先生在艰难中仍然进行学术研究的可贵行为，也说明了他的这一行为的目的和意义，与文章最后一段写熊先生的理想并为理想而奋斗的内容相照应。 （3分）第六段画横线的句子评价了熊十力先生的为人特点，既重朋友、师生情谊又坚持自己的学术个性，表达了对熊先生的赞赏之情。（2分）（这两个句子，都是作者评述性的话，这正是评传的特点，对这些语句的理解，可以加深对传主的特征的认识及对于作品思想内容的理解。思考主要依据这两个方面，同时还要注意一下前后文的关系问题。）;21、（1）总结其为人与治学的原因（或动力），表现其理想的高远； （2）赞扬熊先生为理想生死以之的精神； （3）表明二十世纪多灾多难的中国爱国的知识分子独有的肩负起振兴中华文化的责任感。（问“作者为什么写这一些”或“作者为什么这样写”等相关问题，是