基于网络环境的小学高年级语文阅读探析.pdfVIP

chlnaEducatlonlnnovation 科教研究 基于网络环境的小学高年级语文阅读探析 易菊宝 (泉州市晋光小学 福建泉州 362000) 摘 要：随着计算机走进千家万户，推进了社会的全面信息化。信息技术在教育中的应用尤其受到关注，以计算机、多媒体，网络技 术为核心的信息技术在教育领域中的应用是教育现代化的重要标志，给我国教育改革带来了强大的推动力。本文关注网络环境下，小 学高年级的语文阅读问题，分析了网络环境下阅读研究概况，并对网络阅读资源类型进行划分，最后对网络信息技术应用时应注意的 问题进行了剖析。 关键词：信息技术 小学语文阅读教学 小学高年级语文 网络环境 6 73一02 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1 73—9795(2012)12(c)一oo 随着社会的日益发展，挑战与机遇也随 可翻番。多数人可达800字／分钟，有的人达2网络阅读资源的类型划分 在日常教学活动中，小学语文教师1i 之增加。各个国家的合作关系也更加的密 1000字／分钟以上，个别人可达3000～4000 切，在科技、经济等领域的竞争也愈演愈 字／分钟。 断关注在网络环境中阅读的实施和推广， 烈。在这种环境背景下，各国都应清晰地认 在此种科研背景下，出现了一种新的 但是在这些关注中，阅读资源的分类和来 识到，要保持全球化的眼界，及时学习、学 教学手段，它着眼f更多的依靠网络资源 源是教师们关注的重点。在分析教学目标 习他国的经验和技术，同时也要在本土多 来加快学生的阅读速率。此类速读方法并 后，对扩展阅读，特别是网络环境中的阅 培养优秀的适应新时代的创新型人才，才 不是只有形式而无实际效果，事实}：是以 读，如何分类，从什么样的角度分类，助于 能在未来竞争中占据先机。所以，自20世纪 同时提高学生的阅读质量和速度为目的。 教师深入理解该教学方法，而且也为教学 90年代末开始，面向新世纪的基础教育改革 在日常教学中，在对一般文学作品和信息 实施提供了明确的操作指引。 在各国纷纷开始实行。其中的一个教育研 进行浏览时，采用了这种速读方法后，不但 本文将网络环境中的小学语文阅读资 究的重点就是中小学教学中的语文教育。 将极大程度的提高学生的阅读速度，并且 源分类，从而使各类文章更为贴切和具体 在保证这种速度下进行精读、略读或泛读， 的为阅读目标服务，分为背景文、主题文、 在以往小学语文教学中，语文教IJIfi过 分倚重语文教材课文，多过细的在课常上 也能比传统方法更快，同时阅读的效果也 积累文、素材文、范例文五个类别。 进行讲解，忽视r知识的吸收和能力的培 能得到保证。利用网络资源对阅读教学的 背景文通常包括时代背景、作者信息、 养才是课内外阅读教学的目的。所以导致 效率进行提速的方式，不但拥有电脑屏幕 科学常识、课文中主人公简介、生字词的解 国内小学语文课内阅读教学低质低效，这 阅读比较方便的特点，也融合了传统速度 释、文中某个重要引用语的来源等等。背景 种弊病并随之升人高中阶段，那时再怎样 方法的优点，学生的阅读能力得到了很大 文宜篇幅短小，文字浅显。一般情况下用于 利用课外阅读也很难改变这种状况。提高 的提升。具体来讲，其中会运用到意群阅 课文讲解前或者随文讲解时灵活快速地呈 语文教学的效率与质量，是否可以通过语 读、无声阅读、整体阅读等方法。 现，适于小学生高年级语文阅读并能把握 文阅读资源与信息技术的深层次整合，以 利用网络资源进行阅读的基础是课堂 其中的关键信息。 便创设新型的信息化教学环境，成为广泛 教材，而后检索到与课文有关的各类材料， 主题文就是当前课文的阅读目标 旦 研究的课题。