【2017年电大考试整理】修辞与言语艺术小抄.docVIP

《修辞与言语艺术》[教学目的和要求] 通过本章的学习，对修辞和修辞学有一个初步的认识，尤其是知道修辞对于言语交际的重要意义；修辞有自己的规律，在修辞活动中必须遵循修辞的基本原则；认识修辞与相关学科的关系，而且具备相关学科的知识；最后，学习本章须懂得如何学习修辞，更重要的是能在实践中运用。 修辞及修辞的原则 一 什么是修辞 1 古代 “ 修辞立其诚。” 2 现代 a 修辞就是如何调整和修饰语言，把话和文章说得更正确，明白，生动，有力的方法。 b 修辞是运用恰当的表达手段，为适应特定的情境，以提高语言表达效果的规律。一般修辞含义界定在三个方面： A 、B 、使语言运用达到理想效果的手段方法或规律.。 C、 .。 我们认为，修辞就是依据一定的语言环境，选择恰当的语言材料，达到最佳的表达效果。 二 、  1、  2、  3 、 修辞与心理学的关系主要表现在三个方面： 第一 修辞本身就是以语言为媒介的心理活动过程，修辞主体的修辞行为和修辞对象接受修辞成果都伴随着心理活动。 第二 、 修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约。  第三 、二 、 修辞与逻辑的关系表现在三个方面： 第一 、 修辞活动要遵循逻辑规律。 第二 、 修辞可以突破逻辑的限制。 第三 、三 、 修辞与审美活动的联系表现在两方面： 第一 修辞活动要遵循美的规律和原则。 第二 好的修辞能激发交际对象的审美活动，引起美的愉悦。 修辞的学习 一、加强修养 1 掌握修辞的基本理论和基本知识； 学习相关学科的知识。 二、借鉴积累 1 借鉴的途径： ； 2 积累的途径： 勤学多练 修辞的实践主要体现在言语行为的两个方面，即口头表达和书面表达。因此，要在言语实践中有意识地加以运用修辞，提高口头表达能力。同时，要结合各种形式的写作练习，把修辞的运用融会其中，加强书面表达能力。 词语的锤炼 [教学目的和要求] 认识词语修辞的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。 词语锤炼的目的 一、词语修辞和语言美 二、词语锤炼的目的 锤炼词语的方法 一、精心选择 二、巧妙配合 三、灵活运用 句子的选择 [教学目的和要求] 认识句子修辞的意义，了解句子修辞和语言美的关系；了解句子修辞的目的；认识句子的基本类型及表达上的特点，掌握句子修辞的主要方法；运用句子修辞的理论分析评论作品中句子使用的优劣。 句子选择的目的 一、句子修辞和美的句子 二、句子修辞的目标 句式的选择 一、整句和散句 二、长句和短句 三、肯定句和否定句 四、直陈句和疑问句 五、口语句和书面语句 六、常序句和逆序句 七、紧句和松句 修辞格的运用(上) [教学目的和要求] 了解什么是修辞格；认识修辞格的构成特点；理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格的运用要求；正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语水平。 修辞格及其特点 一、什么是修辞格 二、修辞格的特点 修辞格的作用 一、赋予句子以信息和美感双重价值 二、突破了逻辑的限制 三、使话语产生会话含义 四、创造了新的语言组合形式 五、促进了语言的发展 修辞格的运用要求 一、目的性 二、适应性 三、创新性 修辞格的运用(下) [教学目的和要求] 了解现代汉语常用修辞格的基本情况；认识各种修辞格的构成特点、基本类别， 以及在言语表达中的特殊作用；能够在言语实践中正确使用各种修辞格，弄清楚一些辞格的联系与区别。 第一节 常用修辞格学习(一) 一、比喻 二、比拟 三、夸张 四、借代 五、双关 六、反语 七、拈连 八、移接 九、别解 十、嵌字 第二节 常用修辞格学习(二) 一、反复 二、仿拟 三、顶真 四、回环 五、对偶 六、衬托 七、对比 八、排比 第三节 常用修辞格学习(三) 一、其他修辞格 ? 二、修辞格的综合运用 语体的运用 [教学目的和要求] 认识语体的基本理论；认识语体与交际环境、交际对象的关系；掌握不同交际类型对语体的不同要求；学会鉴赏与归纳各种语体；进一步深入认识修辞在语言表达各个要素中的地位，用以提高口语和书面语表述的水平，增强理解、运用语言的能力。 第一节 语体及语体的类型 一、什么是语体 二、语体的类型 第二节 语体与交际类型 一、独白型和会话型 二、正式型和随意型 三、口头型和书面型 言语的风格 [教学目