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总第 366 期 366 2016 年1 0 月(下) Oct C 如何利用课堂提问提高小学科学教学质量 高国爱 （唐山市路北区河北路小学 河北·唐山 063000） 中图分类号：G623.6 文献标识码：A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2016.10.057 摘 要 课堂提问是课堂教学的重要组成部分，可以有效 小学生生性活泼，而且对神秘的、未知的事物充满了 促进课堂教学的质量，增进学生的思考动力，让学生在分 浓厚的好奇心。如果我们在提问的过程中将语言变得趣味 析问题和解决问题中更深刻地掌握知识，提升自我。但 化，不但可以有效激发学生的思考积极性，还能提高学生 是，如何打造合理的课堂提问内容，由此让课堂提问提高 的求知欲望。但是，小学生受到自身能力的制约，我们在 小学科学教学质量，需要我们展开进一步的思考。下面，我 提问的过程中还要遵循他们的能力现状。以“运动着的世 便围绕教学经验谈谈相关看法及建议，继而提供可靠参考。 界”为例：这节课的教学重点是帮助学生建立对运动的概 关键词 小学科学 课堂提问 提问方法 提问策略 念，可以举出生活中有关运动的案例。但是，由于运动是 一种宏观性、概念性强的词汇，所以大部分小学生在学的 On How to Use Classroom Questioning to Improve Prima- ry Science Teaching Quality // Gao Guoai 过程中并不能真正地体会运动。对此，我利用电子白板向 学生出示了一些视频案例，如：日升月落、歌舞升平、运 Abstract Classroom questioning is an important part of class- room teaching, as it can effectively promote classroom teaching 动会上运动员激烈争逐、学生学习和城市交通等。在视频 quality, enhance students motivation to think, and help students 的牵引下，小学生的兴趣瞬间被激发了出来。随后我向学 to grasp knowledge more deeply and improve themselves in an- 生提出问题：“请同学们观察一下这些画面，它们都具备 alyzing and solving problems. However, how to establish rational 哪些共同点？”当然，为了帮助学生联系到对运动的思 contents for classroom questioning in order to improve primary 考，我还点拨提问：“哪些画面是静止的？如果它们都不 science teaching quality needs further explorations. Therefore, 是静止的，它们的这种行为属于什么？”当学生听我如此 this paper discusses some views and suggestions revolving 疑问时，纷纷指出画面都是运动着的。随后再联系之前的 around teaching experience. 问题，由此让学生懂得“运动”无处不在的道理，并间接 Key words primary science;classroom questioning;methods of 帮助他们建立对运动概念的认知。 questioning;strategies of questioning 1.2 让提问形象