高中物理 第五章 曲线运动 4 圆周运动素材 新人教版必修2.docVIP

圆周运动 主要谈谈线速度、角速度的定义。 原、老教材是本节标题为匀速圆周运动，内容上先提出匀速圆周运动的概念，再在匀速圆周运动中提出线速度和角速度的定义。而新教材标题为圆周运动，内容上则先提出这两个物理量的定义，再用线速度和角速度的特点来说明什么是匀速圆周运动。而这样处理，因想要在物理量理解上一步到位而带来了颇多问题，在“关于速度”中已作详述，故本文只作略谈。 原、老教材： 匀速圆周运动中，物体通过的弧长s与所用时间t的比值，叫做线速度。 匀速圆周运动中，圆周半径转过的角度φ与所用时间t的比值，叫做角速度。 新教材： 物体通过的弧长s与所用时间t的比值。（后面还有一个补充性说明：“取一段很短的时间⊿t，物体在这段时间内通过的弧长为⊿l，则两者的比值，叫做线速度。”再后面通过举例子作更进一步的说明。） 圆周半径转过的角度⊿θ与所用时间⊿t的比值，叫做角速度。 下面就上述定义，作简要评述。 1、新教材在定义线速度时为什么对“取一段很短时间”作大量说明呢？ 是因为，如果不作说明，该定义根本就是错误。 程守洙、江之永编的《普通物理学》上，关于物体运动快慢，只有速度和速率两个概念。速度是位移与时间的比值，速率则是路程与时间的比值。按所取时间的长短不同，速度有平均速度和瞬时速度之分；速率也有平均速率和瞬时速率之分（可见为何“瞬时速率即瞬时速度的大小，而平均速率非平均速度的大小”之原因）。如此简洁就能说清楚的问题，在新教材中为何就如此麻烦啰嗦呢？原因无他，新教材企图一步到位，而高中生还没有足够的基础来接受这些概念。 按上述《普通物理》的定义法，新教材给出的圆周运动线速度的定义，如果不作任何限定，就应该是平均速率（而不是教材所说的“平均钱速度”），如果时间取得足够短，则为瞬时速度（新教材所谓：瞬时线速度就是瞬时速度）。 新教材在定义上出了问题，就只能作补充说明，而这个说明似乎也没有点中要害。很短的时间究竟多短呢？很小很小的时间间隔，多小呢？就人们通常的认识，0.1秒已经是很短的时间了。但对一个较快的圆周运动（如平均周期为0.001s），0.1秒内已经运动的100周，显然还是不够短。而对较慢的圆周运动呢（如地球绕太阳的运动），不要说0.1秒，就算是取1天来计算线速度，也已经足够短了。 用“很短”或“很小很小”实在说明不了问题。因为，这里的关键不在于时间长短，而在于通过弧长所对应的角度的大小，只要这个角度很小时，这个比值就是瞬时线速度（也即瞬时速度）了。因此，新教材不得不在作了两次“时间很短”的说明之后，又举具体的例子，来说明“时间间隔很小很小”意味着“弧长对应的角度很小”。这就好象一个人讲错了一句话，然后不得不说一大堆说明来解释……费心周折，也不见得能洗刷清白。不是么？新教材最终还是把“速度”和“速率”这两个物理学的基本概念给混淆了——实在是言多必失啊。 如果把上述定义限止在“匀速圆周运动”中，则平均速率、瞬时速度在数值上相等，因此定义上可不作说明。这也是为什么原、老教材要在“匀速圆周运动”中定义这个物理量的原因吧。 2、角速度的定义中，为什么又没有提“取一段很短时间”呢？ 如果不是匀速圆周运动，这个角度与时间的比值，应该叫“平均角速度”吧？要时间足够短了，才能算“瞬时角速度”。新教材在这里对时间不作任何限定，是疏忽？还是有意？ ? 因为新教材在物理量定义上的问题，在讨论“线速度与角速度的关系”时就不得不讨论一般情况（原教材只需讨论匀速圆周运动这一特殊情况即可）。虽然教材在分析在数学上是严密的，但就普通高中生来说，难度是偏高的。相对来说，如原教材或老教材那样，在“匀速圆周运动”中讨论上述问题，虽然在物理量的理解上缺乏深度，但不容易出逻辑上的问题，而且难度降低，易于为学生接受。 分享 1