《赋得永久的悔》课件.ppt

这是一篇怀念母亲的文章，作者是围绕什么展开的呢? 吃 白的 黄的 红的 思考：本文题为《赋得永久的悔》，作者用大量的篇幅回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题？ “白的、黄的、红的”就成了本文另一引线，它贯穿文章始终。作者为什么要以吃的为着笔点呢?这一点作者在文中作了说明，请大家找出来。 作为一个孩子容易关心吃的东西。 除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。 更能便表达出作者对母亲的思念、懊悔！ 文章说；吃白的是最高标准，其次是黄的和红的，作者家平常都吃些什么呢? 有哪几种途径可以得到呢? ‘白的’与我们家无缘，‘黄的’与我们缘分也不大，终日为伍者只有‘红的’。但“我”却偶尔可以吃到点白的或黄的。 可以从家境较好的大奶奶那里 得到一小块馍馍；中秋节母亲会想办法给我弄一点月饼；为二大爷割 牛草也可得到一点黄的。 文中母亲中秋节给我半块月饼的事是整篇文章唯一一处对母亲行为的描写，语言极其 朴实，却让人感触甚深，为什么会有这种效果呢? 爱、母爱！母爱的伟大 也体现了作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。 品 “特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。”你是如何解读这句话呢？ 家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？这含着多少辛酸，多少悲伤啊！也饱含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨！ 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。 年幼时不懂事，没想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲的愿望，没等到自己大学毕业，母亲永远的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。 归纳小结 本课熟悉了课文内容，弄清了文章了结构，知晓了作者心中永久的悔是什么，初步感受了作者对母亲的怀念 。 * 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念， 表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 季羡林散文写作风格、艺术性 作者对结构非常讲究，“形散而神不散”。 一般纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文作者对母亲的描写却着墨极少。 在语言运用方面，全文语言平实流畅、亲切自然而又饱含深情。 * 思考：文章的线索是什么？作者心中永久的悔是什么?为什么说它是作者心中“永久”的悔? 线索是“永久的悔” 读课文 作者“永久的悔”是：不该离开故乡，离开母亲。 对比两个文段所采用的表达方式和语言格调有什么不同？ 季羡林先生在《永久的悔》的结尾这样写到：“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。” 朱德同志《回忆我的母亲》结尾这样写到：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！ ” 思考 两个文段都表现了母子之间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。《回忆我的母亲》表达方式上是单纯的议论和抒情，文字格调显得较高；《永久的悔》表达方式采用了夹叙夹议和强烈的抒情，文字格调稍抑，蕴涵了作者深深的悔意。 谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的看法。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，年少时对母亲的恩情理解得并不深刻，等到知道报答时却已不能， 这里面包含了作者多少无奈啊! 今天的我们该如何做呢？ 拓展训练 课后作业: 《人民日报》举办过“献给母亲的一句话”活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习： 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 请你也参加此项活动，为你的母亲设计一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？ * 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 赋得永久的悔 季羡林 * 季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中