快乐中学 学中求快乐.pdfVIP

_ 擞守改革 快乐 中学 l 、J 学中求快乐 初 颖 (吉林省长春市明德小学，吉林 长春 130061) [摘 要]在课堂教学中要实现以学生为本的教学思想，必须确立“快乐中学，学中求快乐”的教学理念。“快乐 中学，学中求快乐”的教学思想以学生的快乐、幸福为本；以学生的健康发展为主要目标；追求学生的可持续发展。 “快乐中学”是基础，是外在的条件，也是教师的主要工作与责任；“学中求快乐”是核心，是内因，是学生发展的根 本。要使“快乐中学，学中求快乐”的教学成为常规教学，必须建立起必要的教学机制，体现以生为本的思想，改革 评价标准与评价办法等。 [关键词]快乐中学；学中求快乐；教学艺术 [中图分类号] G40—012 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1477(2011)11—0001—03 在《国家中长期教育改革和发展纲要》中指 知识的渴望，是对发展的一种内在追求。让学生 出：中国的教育依然处于教育观念相对落后、内 保持一种学习的自然状态，让学生自主发展就是 容方法比较陈旧、中小学课业负担过重、素质教 对学生的尊重，就是体现了以生为本的思想。所 育推进困难的状态之中。同时又指出：要转变这 谓在教学中尊重学生，就是尊重学生的个体差 种状况，要注意国情，尊重教育规律，依法治教； 异，善于把握个体与集体的学习节律，耐心启迪 再则要优化结构，夯实基础，提升内涵，使教育可 学生的内在心灵，使学生自主地发展起来。 持续发展。课堂教学如何根据如上的精神与要 2．教学要以学生的健康发展为主要目标 求，使教学更好地把握规律，求得小学生合适的 要以维果斯基的“最近发展区”理论为依据， 发展呢?笔者认为那就要坚持辩证的教学观，根 科学地设计教学，使教学把握住学生的内心世 据小学生的特点开展“快乐中学，学中求快乐”的 界。教学的重要任务就是有效地引导学生，让学 教学。 生在现有的基础上快乐地跳起来去摘果实。教 一 、 “快乐中学，学中求快乐”教学的本质 师要当好帮手，要善于拨动学生的心弦，让学生 “快乐中学，学中求快乐”的教学是一种以生 会把握火候，会跳、会摘、会自主创造。促使教师 为本的教学思想与教学理念，它与陈旧的苦学观 把教学的重心由教知识变为培养学生内在的能 是完全不同的。“快乐中学，学中求快乐”的教学 力，这样学生的学习才会是快乐、幸福与有活 思想，依据如下的观念。 力的。 1．教学要以学生的快乐、幸福为本 3．教学要追求学生的可持续发展 快乐是一个人的内在心理感受，有了这种感 “快乐中学，学中求快乐”主张教师少讲、讲 受才能使学生健康与幸福。“快乐中学，学中求 重点、讲关键、让学生茅塞顿开，从而启迪学生的 快乐”的教学就是指教学要适应学生的发展，要 智慧、开发学生的心智。这样在实际的教学中可 把学习看做是学生成长过程的一个自然状态。 以留下“空白”，让学生留下想象与自由发挥的空 学生在学习的开始是有一种自然的、内在的要求 间。“快乐中学，学中求快乐”更明确地阐述了学 的。儿童的第一个问题，儿童提出的无数个生活 习中的辩证关系。“快乐中学”是基础，“学中求 中、成长过程中、学习过程中的“为什么”就是