当代日本小学体育的发展状况及其对我国体育的启示.pdfVIP

基础教育 2016 年12 月 DOI ：10.16681/j. cnki.wcqe.201624091 当代日本小学体育的发展状况及其对我国体育的启示 毛燕平 （南京铁道职业技术学院体育教学部，江苏 南京，210031） 摘要：文章通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对日本小学体育发展的基本脉络、发展现状及其特点进行了 分析探讨，并从中得到了一些对我国体育教育的启示，即强化体育课程的地位，积极培育和扶持学生的自组织活 动，构建合理的、完整的、常态化的学校系统联赛，从而实现提高我国体育教育的水平，促进我国体育教育的迅速发 展的目的。 关键词：日本；小学体育；发展特点；启示 中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)24-0123-02 一直以来，日本体育的优势并不仅仅体现在竞技体育 具有法定地位。日本小学的体育课程，在教学目标设置上遵 的长期强盛，更体现在学校体育发 的完备性与前瞻性，日 循循序渐进的原则，依据学生年龄层次和身体、 理特点有 本学校体育为日本竞技体育奠定了坚实基础， 为输送竞 序安排课程的内容和难度。小学阶段的体育课程，对1~2 年 技人才的重要基地，真正实现了体育与教育的融合发 。从 级的学生，首先以各类运动游戏作为引导，培养学生遵守规 日本学校体育路径培养出来的优秀运动员数不胜数，但日 则的意识，身体素质方面主要关注协调性的锻炼。对3~4 年 本学校体育并没有因此而忽视学生的身体素质，相反，日本 级的学生，则在各类运动课程的基础上，增加了理论课程，理 学校体育对学生的身体素质和运动能力都非常重视，也取 论课程以保健和安全知识为主。对5~6 年级的学生，则要求 得了丰硕 果。在近20 年间，日本学校6 至19 岁青少年的 挑战记录，主要以挑战自我的记录为主要形式，课程的评价 体质和运动能力整体呈平缓上升的趋势。日本学校体育在 以过程性评价为主。日本小学体育课程的内容丰富多彩，既 提高学生身体素质、运动能力和培养竞技人才方面取得了 包括田径、体操等身体素质练习，也包括跳 、呼啦圈、独轮 平衡，这对竞技体育强盛、学校体育羸弱的中国而言，具有 车等游戏性练习，还包括足球、篮球、排球、棒球等团队性运 极强的借鉴意义。 动。此外，日本小学体育课程对学生的耐力素质非常重视，每 一、日本小学体育发展的基本脉络 年都会对学生进行耐力跑测试，与此同时，与安全有关的体 日本小学体育发端于19 世纪中期的明治维新，明治维新 育内容也备受重视，例如游泳与野外生存。日本小学体育特 破除了日本长期实行的“闭关锁国”政策，西方文化和科学技 别重视体制测试的督导作用，日本小学的体质测试制度非常 术的涌入深深地影响着日本此后的走向，日本迅速吸纳西方 完 ，有关青少年的体质测试数据非常全面。例如，日本记录 [1] 。在 [3] 的先进文化和先进技术，并把“富国强民”作为基本国策 青少年儿童的生长发育数据已超过100 年 。 小学体育方面，基本沿用了欧洲的以体操为主要内容的军事 （二）课外体育活动 化体育，普通体操、兵式体操与军国主义教育相结合，强调身 课外体育活动主要通过名目繁多的体育俱乐部（体育社 体塑造与意识形态的融合，此阶段一直延续到第二次世界大 团）来开 ，既有学校组织的，也有学生自发组织的。学校组 战结束，这个阶段的日本小学体育，指向的是军国主义意识 织的体育俱乐部活动属于必须参加的活动，例如，校内运动 形态主导下的身体塑造。在二战后，日本军国主义思想受到 会是日本小学定期常规开 的课外体育活动。校内运动会不 严厉压制，日本小学体育开始转向美国式的民主教育，日本 限于综合性运动会，也