我国教育信息化研究热点知识图谱——基于2003-2013年硕士及博士学位论文的关键词分析.pdfVIP

第3l卷第l期 华北水利水电大学学报(社会科学版) V01．3lNo．1 2Q!§至!月 』!女!!!!!￡盥!堕!￡!!i!!堕!i!￡坚i!Y!!受型!!垦!!!!坚：!!§!d堑!!!!j!里!!笪!!(§Q!!i!iS!i!!!!垦dii!!) E§b：2Q!§ 我国教育信息化研究热点知识图谱 ——基于2003～2013年硕士及博士学位论文的关键词分析 段春雨，蔡建东 (河南大学现代教育研究所，河南开封475004) 、安一寞一蔓一●，安一曳，寞，曼一寞，一一寞一鼻，●一囊一寞●．安一鼻，●一竞．●●一妻一●■“奠，●赍一舅一●、竞一舅，●一曼一奠●一曼一蔓一舞一曼～奠一奠一曼一曼一雯一 摘要： 以中国知网收录的与教育信息化主题相关的2211篇硕、博士学位论文为研究对象，运用关键词词频分 析、相异矩阵分析、聚类分析和多维尺度分析等方法，绘制我国教育信息化领域研究的热点知识图谱。研 究发现，我国教育信息化领域研究主要集中在教育信息化的现状与对策、信息技术与教育整合、教育信息 化基础设施建设和教育信息化管理四个方面二 关键词： 教育信息化；研究热点；知识图谱；共词分析 中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 1008—4444(2015)01—0129—03 、●一套．●一套．●一●一●．套一套一●套．鼻●套一●●．●鼻，套●，●●●，毒●●●●，套一奄奄一套．●，套一套．鼻，套一套～套一套一套，套一蔓一虫一套， 进入21世纪以来，国务院和教育部启动了一系 (二)数据来源 列重大项目，促进了我国教育信息化的快速发展，积 数据源自中国知网(cNKI)硕、博士学位论文数 累了丰硕的研究成果。在当前教育信息化发展面临 据库。以“教育信息化”为主题词，检索年限限定为 转型的关键时期，准确地把握已有研究工作的优势 “2003_2013年”，共检索到2636篇文献，其中硕 与不足，将会对后续研究工作的开展具有重要的指 士学位论文2574篇，博士学位论文62篇。对收集 导意义。本研究通过关键词共词分析技术对近十年 到的文献进行筛选，剔除不符合要求的文献，共得到 我国教育信息化研究的热点问题进行分析与探讨。 有效文献2211篇。 一、研究方法与数据来源 二、研究结果分析 (一)研究方法 (一)高频关键词词频分析 关键词是反映文章主要内容与核心观点的词或 运行Bicomb软件对关键词进行词频统计，将频 次在20次以上的关键词界定为高频关键词，共得到 词组，对某领域研究文献中的关键词进行分析，可以 167次，占关键词 52个高频关键词，其累计频次为2 大致推测出该领域研究的重点与热点¨。。本研究 总频次的23．3％，其中前十位关键词频次均达到了 采用关键词共词分析的方法，绘制我国教育信息化 48次。对前十位高频关键词进行初步分析可知，我 研究热点的知识图谱。首先，通过BICOMB软件提 围教育信息化研究多围绕教育信息化现状与对策、 取高频关键词，建立高频关键词共词词篇矩阵；其 信息素养、信息化教学模式和数字化校园等主题 次，将高频关键词共词词篇矩阵转化成高频关键词