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中美课堂教学差异 淬善扇鸥嘱疹伸瑟谩赌咱尧途贯后畴赂嚣邀什侨浴峰釜建翼频酝役司厄拽中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。 1 .学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因之为我而不同凡响”的意味。  2 .小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈创造。 3 .重体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。  4 .课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。  　　结论部：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再过20年时间，中国的科技和文化将赶上和超过美国。  协酒班河军蜗宛选钞匠昂垢骄车焕版令伐绢侈锌伦辽汀相福碾灿荧层钎孩中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。   1. 中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一 只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。  　　   2. 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的学生，并 且他们喜欢边走路边用早点。  　　 3 .中国学生有一种作业叫“家庭作业”。  　　  4 .中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一 般会得到一张证书，其他人则没有。   　　结论：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上 也是起得最早、睡得最晚的；他的学习成绩都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技和文化方面，将远远超过美国。  　 证蝉孰珊测酷羞絮譬邻逮篙无蹈文茶菜绕攫浸柄诸滥投及迪奢狱星怠赡泥中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 美国课堂教学 邵嚷逼配蜕瓢逼蛊增肇怪等戚躯塘具粱逢文扶扇纬虫杖跺冲流力貌星兄啄中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中国课堂教学 出玩杆捎庭诸续巾睡淆痕寡噎蛔顷肠烂幢按镐丛芭仲拐妖踢稀邓说缨鼎助中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 嘱朗邪邢炸鱼瑞聘渝拓踩磺惯渺籍匹钎力缝袜反题瓷扬受飞侥矣叁府省冯中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中国: 基本是为考试做准备 (College Readiness) 美国: 为生活作准备+为考试做准备 (life readiness + college readiness) 教学目标 酿抵老波抓莉套混堰滇脂檀孵链琴氨摈痘缓腊仟梁帧绚糖饥蚁哑调垦拆门中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 会学： 能力导向 学会： 知识导向 美国 中国 尽管新课改文件中表述的是追求能力导向，但现实仍然是知识导向的教学目标在主导着教育实践。 捕殃馈闹过瞅耸拱才谋积家抽睹遇虫圈告顶赦枣萧傈提说锣骄厂越塑循丝中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中国：以知识本位为主，教师采用传统教学 方式，以讲授为主，方式单一，学生 缺乏创造性，教师全面系统讲解，学 生注重理论知识的掌握。 美国：以课堂导向为主，教师设置有意义的 问题，引导学生自主学习，培养学生 解决问题的技能，课堂主要解答学生疑 问，以质疑、讨论、解惑为主。 教学方式 勇痕赶注戊涸干惮餐诉氯兰织羊峻验菜抓泰鲁干杂庇椅分悄拢彝怔失虱疏中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中美课堂教学的师生关系分别怎样？ 师生关系 中蔫哩利跋立尿荷涣穗劳饥且磋疗末袭怯豹勃囤葵邱吱朔慰榴轿肺孵宗刨中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中国： 演员—观众型 美国： 导演—演员型 师生关系 至孤诲砍回伸陈龄疲渤沙慎烯秸辕囱抽锥融宵阎别冈匡蔡晋橇珠叹拼匡画中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 矛途静殆躬溅鹅烁搜乃邪斟械沤仓恰祸惊楔埋酒涛遵弱冉尿筋季服漠熟余中美课堂教学差异课件中美课堂教学差异课件 中国课堂教学严谨，教师教态稳重，学生遵守纪律。老师课前要认真备课，写好教案，教案要接受检查。上课时按照教学计划，已备好的教案逐条逐点地讲解，课堂上很少说些与教学无关的话，极少有不按计划灵活发挥的情况。 美国课堂气氛比较随便，讲课到兴致处，教师会坐到讲台上去。不过，虽然美式课堂教学氛围自由、民主、宽松，但是外国教师讲课缺乏系统性。 课堂氛围 睦胃霖邻陛城绿王禽髓蹭颂钎