常考误用成语集锦.doc

常考误用成语集锦 一、高考容易误用的成语 (一)容易望文生义的成语 1．安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。不能理解为“喜欢和重视迁移”。 2．别无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。不能理解为“没有长处”。 3．不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。刊，古代指削除错字；不刊，指不可更改。不能将“刊”理解为“刊登”。【误用示例】现在办杂志可真不容易，来稿虽多，可多的是不刊之论，有分量的稿子太少了。 4．不名一文：一个钱也没有。名，占有。也说一文不名、不名一钱。不能理解为“不值一文”。 5．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。不能只关注“赞”。 6．不足为训：不能当作典范或法则。不能将“训”理解为“教训”。 7．侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨等神情。不能理解为懒得拿正眼看。不屑一顾的样子。【误用示例】家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。(2013·新课标全国卷Ⅱ) 8．曾几何时：时间过去没有多久。不能理解为“过去很长时间”。 9．差强人意：大体上还能使人满意。差：稍微。不能只关注“差”。 【误用示例】他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 10．尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。不能只关注“尘埃”。 11．城下之盟：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约，多指不平等的。不能只关注“盟”。 12．春意阑珊：春天的气象将尽。不能理解为“春意盎然”。 13．大方之家：指见多识广、懂得大道理的人。不能将“大方”理解为“不吝啬”。 14．大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。不能理解为“将事情放大”。 【误用示例】解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。(2014·浙江卷) 15．登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能理解为“登上高山感到自卑”。 【误用示例】我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。 16．登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也说升堂入室。不能理解为“走进房间里”。 【误用示例】游人们不仅可以在充满欧陆风情的圆明园路上欣赏10余栋完全恢复上世纪风采的历史老楼，还可以登堂入室，参观一件件由20个国家的顶级画廊和珠宝商送来参展的稀世珍宝。 17．电光石火：闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝。不能理解为“光明”。 【误用示例】张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。(2013·新课标全国卷Ⅰ) 18．犯而不校：别人触犯了自己也不计较。犯，触犯；校，计较。不能将“犯”理解为“犯错”。 19．风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵(见于《晋书·谢玄传》)。形容惊慌疑惧。不能理解为“风的吹拂、鹤的鸣啼”。 【误用示例】最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。(2014·大纲卷) 20．瓜田李下：古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。”经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。后“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方。不能理解为“瓜田边、李子树下”。 【误用示例】陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。(2012·山东卷) 21．毫厘不爽：形容丝毫不差。毫厘，指很小的长度单位。爽，差失。不能将“爽”理解为“爽快”。 22．河东狮吼：比喻嫉妒而泼悍的妻子发怒撒泼。不能只关注“吼”。 23．呼之欲出：①指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。不能理解为“叫他，他就会出来”。 【误用示例】某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。(2012·大纲卷) 24．画虎类犬：比喻模仿得不到家，反而弄得不伦不类。也说画虎类狗。不能只关注“类”。 25．见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。不能只关注“微”。 26．江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。不能理解为“江河向下流淌”。 【误用示例】伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚