四川省金堂县七年级语文下册 第二单元 7 土地的誓言导学案 新人教版.docVIP

7 土地的誓言 一、自学导航 （一）学习目标 1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。?以读代讲，引导学生采用多种方法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 （一）基础达标 1、文学常识 《土地的誓言》选自《________》，作者 ________，原名 ________，_____作家。本文是一篇___ （文体），充溢着___ 、______ 的爱国情怀。读准下列字音炽痛（??? ）? 嗥叫（??? ）? 斑斓（??? ）? 亘古（??? ）默契（??? ）? 田垄（??? ）? 污秽（??? ）? 镐头（??? ）请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。 如何理解本文的标题“土地的誓言”？ （从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。） （一）有情朗诵：范读课文。要求：a注意把握教师的语气语调重音；b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；c感受文中的情感。 学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。 b读后能够谈出自己的感受。品读赏析合作探究品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。）合作探究：作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。?课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？?所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？“九?一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 3