陕西省石泉县八年级数学上册12.2全等三角形的判定1边边边同课异构教案2新版新人教版.docVIP

12.2全等三角形的判定（1） 一、教材分析 本节课的内容是在学习了全等三角形的概念、全等三角形的性质后展开的，是证明两个三角形全等的重要方法之一。全等三角形是两个三角形最简单、最常见的关系，它不仅是学习后面知识的基础，而且也是证明线段相等、角相等的重要依据，学生只有很好的掌握了全等三角形的判定方法，并且能灵活地运用它，才能为以后学习《四边形》、《圆》等知识打下良好的基础。 二、学情分析 这节课是学了全等三角形的基本知识后的第一节课，让学生动手操作寻求三角形全等的条件，只要实际操作不出错，多数学生都能掌握“边边边”公理，但按要求规范书写还会存在较多问题。 三、教学目标 知识与技能：掌握三角形全等的“边边边”的条件； 过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神． 情感态度与价值观：让学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方法和享受良好的情感体验．让学生体验数学来源于生活，又服务于生活的辩证思想． 四、教学重点难点 重点 三角形全等的条件 难点 寻求三角形全等的条件 五、教学过程设计 一、知识回顾 1．怎样的两个三角形是全等三角形？ 2．全等三角形的性质？ 3．“SSS”的内容是什么？ 二、探求新知 1.多媒体出示探究3：已知任意△ABC