2017年秋九年级物理上册 第四章 探究电路 1 电流教案 （新版）教科版.docVIP

1.电 流 教学目标理解电流的定义；会进行电流单位的换算；使学生认识电流表及符号；会读电流表的示数，会按照电流表使用规则正确使用电流表研究串联电路、并联电路中的电流关系 情景导入 节日彩灯可以用来装饰美化环境，增添节日的喜庆气氛。那么彩灯为什么会亮呢？我来告诉大家，因为彩灯内有电流通过？那么，什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？电流的单位是什么？如何测量电流？以及电路中的电流规律又是怎样的呢？现在，我们就来学习这一课，解答这所有的疑问！ 合作探究 探究点一 认识电流 1．利用电流流过小灯泡可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P52实验 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内通过小灯泡的电能越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法） 2．电流 （1）电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 （2）定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。 （3）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。） 探究点二 测量电流 活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 归纳总结：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。 （2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。 活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？ 归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 活动3：阅读课本P53“J0407型直流电流表说明书”，归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。 活动4：在老师的引导下，学生自主做课本P54 “测量通过灯泡的电流” 的实验探究。老师巡视检查，指导，提醒注意点，及时指出错误。小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。 归纳总结：四要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。 四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 活动5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。形成有条理的思路。 （1）出现甲同学的问题的原因：_______________ _________________________； （2）出现乙同学的问题的原因：________________ ________________________； （3）出现丙同学的问题的原因：________________ _______________________________。 【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。 探究点三 电路中的电流规律 1.串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的＋、－接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。 表2：研究串联电路中的电流关系 Ia Ib Ic 第一组 　 　 　 　 　 　 　 　 　 组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论? 结论：串联电路中各处的电流都相等。 并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的＋、－接线柱。 提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系? 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。 表3：研究并联电路中的电流关系 干路IA 支路IB ? 支路IC