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一、考纲解读——考查内容 　　实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 实用类文本阅读之人物传记 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。 阅读传记，可以追溯一个人的生活经历， 可以体悟一个人的情感世界， 可以探寻一个人思想演变的线索， 可以剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。 传记文学的特点 1、人物的时代性和代表性。 　 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2、选材的真实性和典型性。 　 传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 传记文学的特点 3、选文兼具史实性与文学性。 传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。 传记的种类 ??? 1、自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录 如：鲁迅《鲁迅自传》， 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。 如：《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》冯至 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》 萧红??? 2、评传： 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。 它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。 3、回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值 三、传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 人物类传记文本的阅读方法（要求） 可以按照下面要素去归纳整理： 体会命题意图；寻找阅读空间 1、什么人，在什么时候，什么地方，做了什么事情？ 2、体现了主人公的什么品格？ 3、作者有什么评价？ 4、这件事产生了什么影响？ 5、这件事对我们来说有什么启迪？ 四、传记阅读主要题型 1.文章从哪几个方面来介绍主人公？ （概括传主事件居多） 把握传主的主要经历、人生追求、历史地位、态度评价等 归纳人物经历的基本方法： A.时间变化 B.地点变化 C.职位工作变化 D.注意关键句子提示（过渡句） E.注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 四、传记阅读主要题型 2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？ 重点是人物性格或人物形象的概括 方法归纳： 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 2、注意作者对传主的议论性描述。 3、注意文章引用的他人对传主的评价。 4、关注文章的过渡句。 注意：区别“思想”、“性格”、“品质”、“形象” 四、传记阅读主要题型 3.理解文中重要句子的含意。 句子含义包括： 基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意） 注意：句子采用的“手法”一定要答。（修辞居多） 通常包括以下方面： 1、结构复杂难懂的长句 2、统摄全篇的中心句 3、段首的总起句，段末的总结句以及过渡句 4、使用了特殊的修辞格，内涵较为丰富的关键句 四、传记阅读主要题型 4.怎样评价主人公？ ※评价主人公要结合内容和中心主题，力争与作者态度保持一致。 四、传记阅读主要题型 5.文章在材料的选择与运用上有何特点？（某语句或语段的作用） 把握内容和结构两大方面： 结构上：A开头：照应题目；总领全文、设下悬念、奠定感情基调；首尾呼应 B中间：过渡、照应题目，与开头结尾相呼应 C结尾：总结全文；照应题目；升华、深化主题；与开头相呼应 内容上：本身意