2014抒情手法课件.ppt

高考诗歌鉴赏专题复习 ——抒情手法;教学目标： 1、了解古代诗歌常见的抒情手法 2、学会分析古代诗歌所运用的表现手法。 3、规范答题步骤 重点难点：学会分析古代诗歌所运用的表现手法;一、预习体验 菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 问：这首词是如何表现江南之美的？ 以乐景衬哀情。作者分别从风景、人物和生活三个方面极写江南之美，为的即是反衬自己对故乡欲归而不得的盘旋郁结的心情。江南越美，越能凸显作者对家乡的愁思。;二、考点阐述 鉴赏评价 D考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧?把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。?（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度?用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。;★此类题常见出题模式： 这首诗是如何/怎样抒情的？ 这首诗抒发情感用了哪些手法？;抒情方式： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 ①借景抒情、即景抒情、以景作结 ②托物言志、借物抒怀、 ③用典抒情 ④即事感怀;一、直接抒情（直抒胸臆） ;例题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 金陵怀古 王硅 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。　　 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 (注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。　　 （3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分） ①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。　;间接抒情:;（1）借景抒情： ; 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然  八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。  欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕”。那么，诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？ ;【课堂巩固】阅读下面这首宋诗．然后回答问题. 悲 秋 南宋·黄公度 万里西风入晓扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲睛山鸟乐。寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事．不学楚人儿女悲。 【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策．被扣上“讥谤”国事的罪名．贬为肇庆府通判。 ⑴请从“景”与“情”的角度．赏析本诗的颔联。(4分) 颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（1分）。; 是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 ; 又如： 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 许浑《谢亭送别》;【课堂巩固】阅读下面这首宋诗，回答问题。 过平舆，怀李子先，时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。【1】 心随汝水春波动，兴与并门夜月高。 世上岂无千里马？人中难得九方皋。 酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。 注：[1]当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低级官吏的服饰。 （2）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？（3分） 渔船载酒，水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图（1分），以景作结，寓情于景（1分），含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活（1分）。;景与情的关系： 情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了——哀景、乐景？;1、以乐景写乐情 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑