全国I卷高考政治大一轮复习第二单元探索世界与追求真理课时1探究世界的本质课件新人教版必修4.pptVIP

易错分析 典例 剖析 就本题而言，自然灾害属于自然界的客观现象，不以人的意志为转移，③说法错误；同时防灾减灾工作的关键在于，充分发挥主观能动性，认识自然规律、尊重客观规律，利用自然规律，而不是一味顺从自然，④错误 设陷 方式 通常的设陷方式是割裂客观规律性与主观能动性的关系，或者夸大人的主观能动性或者抹杀人的主观能动性 应对 策略 尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来 矫正训练2　（2014·重庆卷，10）李克强说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明（　　） A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处 B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性 D.尊重自然规律，按照自然规律办事，是治污成功的关键 解析　A项说法错误，应该是“尊重自然规律，按客观规律办事才能实现人与自然和谐相处”；B项“从根本上变革”一词太绝对；人与自然是对立统一的关系，人与自然的对立统一关系是不能被消除的，C项说法错误；D项“尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键”，正确且符合题意。故答案为D项。 答案　D 让孩子慢慢享受童年 热点透视 当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，高考可能就此考查按规律办事的知识。 注：把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过“连线”形式一一对应。 [创 新 预 测] 1.当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长（　　） A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程中存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响 解析　从题干中的“超前”“超负荷”“事与愿违”可以看出，有些家长在培养孩子的问题上忽视了教育规律及孩子的成长规律，故应选B项。A、C、D三项均不符合题干要求。 答案　B 2.“教育的特征就是‘慢’。儿童的手很小，不要往他的小手上放太多的东西；他们只有一个童年，应当让他们慢慢地享受幸福。”江苏省特级教师王栋生的上述话语告诫人们（　　） A.事物发展是前进性和曲折性的统一 B.价值观决定人们对事物的认识和评价 C.要遵循教育发展的规律，按规律办事 D.要抓住时机促成飞跃 解析　“教育的特征就是‘慢’，应当让他们慢慢地享受幸福”强调要遵循教育发展的规律，按规律办事。A、D与题意不符。B错在“决定”。 答案　C * 互动探究 深度剖析 易错矫正 清除盲点 热点链接 信息解剖 主干整合 自主复习 课时1　探究世界的本质 第二单元　探索世界与追求真理 备考导航 考点分布 命题方向 注：数字代表近5年全国高考考次。命题指数：选择题★☆☆☆☆；非选择题☆☆☆☆☆ 1.命题特点：试题立足于世界的本质这一主线，选择题往往以名人名言、诗词典故、漫画等为载体，考查对物质、运动、静止、规律的理解；规律的客观性和普遍性以启示类、措施类非选择题考查为主。 2.备考方向：结合生态文明建设分析说明自然界的客观性和尊重客观规律的依据。结合经济体制改革和政治体制改革说明人类社会的客观性和尊重社会发展规律的必要性。 人的意识 客观实在 物质的 客观物质性 社会 固有的根本属性 承担者 无条件 永恒 有条件 暂时 人的意志 创造 固有的规律 客观规律 利用 核心提示 1.一个特性：客观实在性。 2.两对关系：运动与物质、运动与静止的关系。 3.四个概念： 物质、运动、静止、规律。 必背术语 1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2. 自然界的存在和发展是客观的，要求我们要尊重自然，与自然和谐相处。 3.运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 4.物质是运动的，运动是有规律的。规律是客观的、普遍的，客观规律又是可以认识和利用的，要求我们尊重规律，按客观规律办事。 物质和运动 材料　（节选自2013·北京卷，28）每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。 探究1：从“运动和静止”的角度分析海水的平均溶盐浓度能够保持稳定的原因。 提示：静止是运动的一种特殊状态。 探究2：材料主要说明了物质和运动是什么关系？ 提示：物质是运动的物质，物质离不开运动。 1.自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和