全国I卷高考政治大一轮复习第四单元认识社会与价值选择课时1寻觅社会的真谛课件新人教版必修4.pptVIP

材料　（节选自2014·山东卷，41）为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 探究：从人民群众的地位角度，阐明修改环境保护法的哲学依据。 提示：人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行相应的修改是为了改善人民群众的生产生活环境。 人民群众是历史的创造者 1.人民群众的概念 （1）内涵：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。 （2）外延：既包括普通个人，也包括杰出人物。 2.人民群众创造历史的作用 （1）社会历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。 3.群众观点和群众路线 （1）基本内容：①群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 （2）意义：群众观点和群众路线是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 （3）要求：发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保障人民当家作主。 提醒　全面理解群众观点与群众路线的政治、哲学依据：（1）政治依据：党和国家性质决定的。 （2）哲学依据：①人民群众是历史的创造者；②认识的辩证发展过程；③矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 1.全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在、社会意识何者为第一性（根本区别） 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 2.社会发展的动力问题 （1）社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 （2）社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 （3）社会发展的主体动力——人民群众。 典例3　（2015·新课标Ⅱ卷，19）2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。从唯物史观看，这是因为（　　） ①文艺的源泉是人民群众的生产生活　②文艺的发展取决于文艺创作方法的创新　③文艺反映社会生产生活的形式与风格是统一的　④文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 以选择题形式考查人民群众的地位作用 解析　文艺的源泉是人民群众的生产生活，①当选；文化的发展关键在于文化创新，但不取决于文化创作方法的创新，②错误；文艺的形式与风格不一定是统一的，其风格与形式是多种多样的，③说法欠妥；社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，④当选。 答案　B 训练3　（2013·新课标Ⅰ卷，22）2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为（　　） ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础　②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度　③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史　④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　①从劳动的地位出发解释了为什么要尊重劳动，入选；②夸大了劳动贡献的作用；“劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史”，夸大了人的能动性，排除③；劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的，所以尊重社会发展的客观规律就是尊重劳动和劳动群众，④入选。 答案　B 典例4　（2015·江苏卷，34）当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生