八年级科学上册 3.4 物体的浮沉条件及其应用（二）教案 （新版）华东师大版.docVIP

3.4 物体的浮沉条件及其应用 教 学目 标 知道潜艇和热气球的基本工作原理 运用浮沉条件探究鱼鳔的功能,船舶的吃水线和载重量的关系等问题 3、加强浮力知识的有关计算 教 学重 点难 点 重点：知道船舶,潜水艇的基本原理 难点：运用浮沉条件解决实际问题 教 学 工 具 多媒体课件 教 学 流 程 教学过程设计 设 计 意 图 一、引入新课 1、复习物体浮沉条件，F＜G，F＞G，F=G这三个表达式的含义 2、运用浮沉条件解释贴近生活的实例“汤圆的浮沉” 二、新课教学：物体浮沉条件应用 漂浮体：浮在液面上的物体 悬浮体：停留在液面以下任何位置并保持平衡的物体 应用一：潜水艇 多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水艇是怎样实现下沉和上浮的呢？” 总结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。 “悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。 “浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。 结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。 应用二：热气球 学生讨论分析热气球工作的原理 总结：加热时，气囊的体积逐渐增大，排开空气的体积逐渐增大，空气的浮力逐渐增大，当气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。当气囊内热空气逐渐冷却，气囊的体积逐渐减小，排开空气的体积逐渐减小，空气的浮力逐渐减小，当气球的总重大于气囊排开的空气重，即重力大于浮力，气球就开始下降。 结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。 阅读P82小资料，让学生回答鱼是如何利用鱼鳔来进行浮沉的。 说明：鱼类引用鱼鳔充气和排气，改变自身的密度，使自身体积变大和变小，从而改变浮力的大小来实现上浮和下沉 阅读P84小资料，让学生回答载重线是根据什么来划定的。 课 后 作 业 教法 讲授、讨论、活动 学法 教 后 反 思 1