安徽省马鞍山市七年级地理上册 1.2 地球的运动（第3课时）教案 新人教版.docVIP

第二节 地球的运动 【教学目的】： 使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 【重点和难点】： 重点 地球自转和公转的概念、方向和周期 五带的名称和界限 公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 自转和公转的地理意义 难点： 自转产生的地方时差。 二分二至时太阳直射点的纬度位置 四季的形成 五带的特征 【教学准备】： 地球仪、手电筒、幻灯片、五带景观图片、多媒体课件 学生准备小地球仪 【课时安排】： 3课时 教学过程： 师 生 活 动 第三课时 导入： 我们知道了在同一个地方，季节不同，太阳光照不同；那在同一时间，不同纬度的地方，太阳照射的情况相同吗？ 板书：三、 产生五带 看课本插图1.20地球上的五带 举例： 在夏季，赤道地区、北纬40°地区和北极地区太阳照射情况一样吗？地面冷热一样吗？ 讲述： 人们根据太阳能量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。 读图： 说明南、北回归线和南、北极圈的名称及纬度位置，五带的名称、界限和特征 展示图片 几幅说明热带、温带、寒带特征的景观图片 热带与温带的界限——回归线有什么特点？ 温带和寒带的界限——极圈与回归线有什么关系？ 看中国大部分陆地位于哪一带？家乡位于哪一带？ 讨论 板图 教师讲述： 可见，由于地球的公转，使得地球上不但形成春、夏、秋、冬四季，还形成五带 总结 这一节我们学习了地球运动的两种基本形式——公转和自转，下面我们来对比总结一下。 项目 自转 公转 概念 地球绕着地轴旋转 地球绕太阳旋转 方向 自西向东 自西向东 周期 约24小时 一年 地理意义 产生了昼夜更替 产生了地方时差 形成了四季 形成了五带 课堂练习： 完成下表： 五带 范围 有无阳光直射 得到的太阳光热多少 四季变化情况 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 板书： 一、地球的自转 1.概念 2.方向 3.周期 4.特征 二、地球的公转 1.概念 2.方向 3.周期 4. 特征 三、五带 3