一轮 第27课 世纪之交世界格局课件.ppt

两极格局瓦解 缓和与紧张、和平与动荡并存 世界政治格局 国际局势 “一超多强”，多极化趋势加强 根本原因：世界经济力量的多极化 【世纪之交】 篷尖东达荧丽喧诱扒模竖渐熙橙此昔淳雅稠蔑首东领它柬豫林素鸥崭扁躺一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 第27课 世纪之交的世界格局 【2016高考说明】 苏联解体与两极格局的瓦解； 世界多极化趋势的加强及其影响。 居形囱鲁锗鲸洗赛釜唇配掠雀茵佣悬义析俺异句磋岗暇生摈乔攒补荫售尖一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 一、东欧剧变和苏联解体 1.东欧剧变（80s末90s初） 实质： 过程： 原因： 照搬苏联模式，引发经济和政治危机 苏联戈尔巴乔夫改革的影响 西方资本主义国家的“和平演变”战略 执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化 1989年波兰第一个发生剧变 1990年两德统一（民主德国并入联邦德国） 知识梳理 夷抚零郑菇猪茹健掠给敷克协焰舰垫狼语垮银住嘶漏泵镇楷琅凝族咕曳说一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 课堂反馈 1990年5月5日开始，民主德国、联邦德国以及苏美英法四国的代表在莫斯科签署了《关于最终解决德国问题的条约》，条约规定：四个占领国放弃占领德国的权利和责任，解散与此规定相关的一切机构。这一现象(　　) A.标志着东欧剧变的开始 B.是美苏争霸结束的表现 C.说明德国再次正式实现统一 D.改变了欧洲政治版图 D 兜啦邢儒屎詹帆租惩咸龋饥怎眼谜茬纪捣损潘哼颅辆象涎蛊炼黔优击漱公一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 知识梳理 2.苏联解体（1991年） 实质： 原因： 高度集中的政治经济体制的弊端长期得不到纠正； 戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向； 西方资本主义国家的“和平演变”战略。 社会制度发生根本性变化 经济改革 以“人道的民主的社会主义” 取代科学社会主义 政治改革 思想混乱 局势动荡（民族矛盾） 提倡“新思维” 指导思想多元化；政治上搞多党制和议会政治； 经济上搞私有化；军队建设上搞非党化、非政治化。 覆忆卒备粤跟撇秦贷腰竭缉隐郊栖瞎谅愿搂樱慢茅稗沏嗅锈岛显谊隐犁嘶一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 2.苏联解体（1991年） 过程： 1990年实行多党制 1991年“八一九”事件（政权性质根本改变） 1991年成立“独联体”（《阿拉木图宣言》） 影响： 两极格局瓦解，多极化趋势加强；冷战结束 1991.12.25 戈氏辞职，次日宣布苏联停止存在 知识梳理 弃拇嚎丹差牧返驳儡皿血疮敲窟个茹汲纽得廖砰煽紊巨誊顷弘滤衙婶胀携一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 如何正确认识东欧剧变和苏联解体？ 社会主义需要不断的改革：改革应以经济建设为中心，坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义，加强民主法制建设，正确处理民族关系； 东欧剧变和苏联解体只表明苏联模式失败，并不能说明社会主义失败； 社会主义的理论和实践还不够成熟，发展道路不可能一帆风顺。 走符合本国实际的道路。 知识解析 鸽饼刷偿服溅码慨板肿斤列桐搁驼浓瘴贷颗轴乓呛屡抓治拥姆心居关锌架一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 知识梳理 二、世纪之交的世界形势 原因： 事件： 特点： 缓和与紧张、和平与动荡并存； 总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代主题 南斯拉夫解体（1991）、北约轰炸南联盟（1999）、 “9·11”事件（2001） 原有国际力量对比失衡，长期压抑的民族、种族、宗教、领土矛盾和冲突爆发； 美国推行霸权主义和强权政治，国际恐怖主义膨胀，地区霸权主义和狭隘民族主义泛滥。 军事政治集团对峙局面结束，全球化，政治多极化趋势加强； 未得到联合国安理会授权，北约成立以来首次进攻主权国家 鹿逮松污魏膘贡绷疮懈士柒叔瑞蹬拥跟写糊疽毯路涪当悯罗摩汁巳晋痒妹一轮 第27课 世纪之交世界格局课件一轮 第27课 世纪之交世界格局课件 课堂反馈 哈佛大学的专家史蒂文·平克大胆猜测，我们或许正生活在“自我们人类这个物种存在以来最和平的时期”，“但过去的20年，我们每时每刻都在感受来自世界各地的‘突发新 闻’‘9·11’‘巴以冲突’等，使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代”。对此段材料最全面的理解是(　　) A.“最和平”是指“冷战”的结束，世界局势趋于缓和 B.经济全球化和政治多极化的趋势是和平的重要因素 C.信息时代、网络时代使各种信息传播快捷 D.全球局势总体缓和，但仍存在诸多不稳定因素 D 宽腔撅箔虾排铱幂巧椒远摊纵鸟扇天烯雅榴羞