高中历史 第1课 夏商制度与西周封建课时作业 岳麓版必修1.docVIP

2017-2018学年高中历史 第1课 夏商制度与西周封建课时作业 岳麓版必修1 学 业 达 标 1．以下中国古籍出现的人名中，你认为能体现中国人心中根深蒂固的什么观念(　B　) 刘敬先、殷孝祖(《宋书》)，蔡兴宗、崔祖思(《南史》)，郑严祖、裴安祖(《北史》)，张茂宗、延宗(《新唐书》)，洪兴祖、冯继业(《宋史》)，何荣祖、韩显宗(《元史》)，汤显祖、严世藩(《明史》)，史念祖、杨光先(《清史稿》) A．等级观念　 B．宗法观念 C．法治观念 D．辈分观念 【解析】　人名中的主要信息是“先、祖、宗”等，这体现的是一种宗法观念。 2．(2017·湖南六校联盟)“自秦、汉以来，仕者不世，然其贤人君子犹能识其先人，或至百世而不绝，无庙无宗而祖宗不忘，宗族不散，其势宜亡而独存，则由有谱之力也。”这一现象说明(　B　) A．宗法制是维系分封制的基础 B．宗法观念是维系家族亲情的纽带 C．宗庙是维系亲情延续的关键 D．宗法制构筑了家族内部等级观念 【解析】　本题主要考查宗法制对后世的影响。材料“宗族不散，其势宜亡而独存，则由有谱之力也”说明了宗法观念的家谱在联系家族亲情的纽带的重要作用，故排除A、C、D三项，选B。 3．在夏商周时期，国家政治制度中“立爱惟亲，立敬惟长，始于家邦，终于四海”的原则得到充分体现。下列制度能直接反映这一原则的是(　C　) A．礼乐制 B．分封制 C．宗法制 D．禅让制 【解析】　本题考查学生运用所学知识识读材料信息的能力。材料中的关键信息是“惟亲、惟长”，这与实行嫡长子继承制的宗法制一致，故选C项。 4．《红楼梦》中贾宝玉和贾环(宝玉之弟，为贾政的妾室所生)是同父异母的兄弟，但两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看，导致两人地位悬殊的主要原因是(　C　) A．分封制的形成 B．个人素质的差异 C．宗法制的影响 D．封建家长的喜好 【解析】　本是“同父异母”的兄弟，地位却有天壤之别，原因是贾宝玉为正室所生，贾环为妾室所生，这明显受到了重视嫡长子的宗法制的影响。 5．(2017·九江)有学者认为，分封制在原始社会末期开始孕育，夏、商二代开始形成和发展，西周渐趋完备，是一种由部落联盟转变而来的“联邦”或“邦联”式的国家结构形式。该学者强调了分封制的哪一特点(　C　) A．集权性 B．分权性 C．松散性 D．落后性 【解析】　据材料提到，分封制……是一种由部落联盟转变而来的“联邦”或“邦联”式的国家结构形式，结合所学知识可知，这反映了分封制的中央和地方结构松散性的特点，故C项正确。集权性，属于中央集权的特点，材料未涉及，故A项排除。材料也无法体现分权性，故B项排除。材料也不能说明分封制的落后性，故D项排除。 6．(2017·潍坊)“乐由天作，礼以地制。过制则乱，过作则暴。明于天地，然后能兴礼乐也。”这反映了礼乐制度(　C　) A．明确权利义务 B．具有神权色彩 C．维护社会秩序 D．体现教化功能 【解析】　题干的意思是：“乐所表现的是天地间的和谐；礼所表现的是天地间的秩序，因为和谐，万物能化育生长；因为秩序，万物能显现出差别，乐依天道而凿，礼按地理而制，制礼超过分寸会造成混乱，作乐超过分寸会越出正轨，明白天地的道理，然后才能制礼作乐。”结合已学知识可知对于统治者来说，秩序与和谐是维护统治的重要前提。没有秩序，就会陷入混乱；没有和谐，人心就会涣散，这样，统治将无法维持下去。因此，秩序与和谐的确十分的重要。 7．“昔武王克商，成王定之。选建明德，以蕃屏周。”由此可见西周实行分封制度的主要目的是 (　D　) A．选拔德才兼备之人 B．扩大疆域 C．团结功臣贵族 D．巩固周王室统治 【解析】　据材料关键信息“以蕃屏周”分析可知西周实行分封制度的主要目的是巩固周王室统治。 8．某诸侯年轻时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是(　B　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【解析】　本题考查宗法制的核心特点嫡长子继承制，嫡长子是正妻所生的大儿子，故只有乙能继承王位。 9．周代的棺椁制度有着明确的规定：“天子棺椁七重，诸侯五重，大夫三重，士二重。”考古发掘工作表明，有些大、中型墓，在椁室内置双重棺，可见记载大体上是可信的。随葬数量也是从天子到士依次递减。材料反映出的西周社会最主要的特点是(　C　) A．政治上实行分封制 B．西周社会的宗法色彩浓厚 C．贵族集团内部等级严格D．贵族阶层生活腐化，政治黑暗 【解析】　贵族生活腐化是奴隶社会的一般现象，政治黑暗并没有从材料中直接反映出来，排除D项；材料中规定的是棺椁礼制的等级序列，没有直接涉及分封制和宗法制，排除A、B两项。 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一　(周)武王追思先圣王，乃