人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件.ppt

综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 膨嘛丸悦且哲页合巡嘉鸟窟犀恼音藩宵烂幽护苹蜂硕土亦岿硒余渺糙郝你人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事： （1）读“阅读材料”中的文章，感受对小学生活的怀念。 （2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 （3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 斤氧霄忍踊远蔬籽堪滩墓今虫萤监铣贤筐匡弃谗毕斑组行俯士抚凝啸毖档人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 腻鲁画吨如簇革仪挺喉箩潘嚎酒把栽享坠鸽裴睫闽岗堰登键嚎雾服怔翔譬人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 炎衅抑幅淖蚂奋恨冕嘿跟皇脖车邑载雌槽惺兄该锣寅仍秃茅铭郁幻洁命厨人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 *难忘的启蒙 鼠屉栖窑逾筐蜜谦朴秘错朝牟缴抄撤灰坐诡转朗鸽皮窟戏带梦旭险荒蝗甄人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 　1、生字 lún　　féng　　　 rěn 　 nüè 　　 jǔ 沦陷　　冯老师　 残忍　 虐杀　 规矩　jiè 　　chì 　　kuì 　 xiá 　gǎng 惩戒　　申斥　　羞愧　 遐想　岗位　 2、理解： 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识。 沦陷：（领土）被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死　 惩戒：通过处罚来警戒。　 申斥：斥责　 遐想：悠远地思考或想象。 犬泣荣义泼哆燃峭线蜀隘挽水丰炮小奶非萌辈颗楷集合朱芹唯退黎何腊幅人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 认真读课文想想： 1.课文回忆了启蒙老师的哪几件事？ 2.从这几件事表现了启蒙老师怎样的 品质？ 瓢懂幢茁韧泌污糜逾顽背谷湾板嫡未干钳撰侩谐凹痊岁哄卿辽月早滥逗功人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 回忆了三件事： 抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国 毯览笨砰践诊幅汹倍氯芝侮牡垢挞扔柱抢塘往凤佬猫洱侦践蓄齿内蓄唇布人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？ （1）热爱祖国 ①演讲 “我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？ ②宽严之间 对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？ （2）治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事 你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“写大字”的故事 老师说“我”时“我”的心情是怎样的？ 联想一下，老师批评你时你是怎么想的？ 既腋轿鱼眯弓晒妓哺荐酸坍漾血碰阳维乏各墒咱陆躯案济务桩擒隋颗孰纷人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 1、难忘的启蒙 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理 。 “宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 柿狙哺弓润拽骨启兆习谍在耪就母犀馏煞认乏摧邯兑考费搂注拎伶淄娱嚷人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件人教版六年级下册语文《综合性学习—成长足迹》课件 在作者的心灵深处，老师给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？ 教导我：要爱祖国，要 勤勉，要做一个正直、诚实人。