高中数学 第一章 立体几何初步 1.2.1 平面的基本性质与推论课件 新人教B版必修2.pptVIP

点共线与线共点问题 阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 无限延展 平行四边形 45° 2倍 虚线 平面α 平面ABCD 平面AC 平面BD 两点 A∈l B∈l A∈α B∈α 不在一条直线上 过该点的公共直线 P∈α P∈β 任何一个 相交直线 平行直线 异面直线 文字语言、图形语言、符号语言的相互转化 XXX 点、线共面问题 空间两直线位置关系的判定 [小组合作型] [探究共研型] 1.2　点、线、面之间的位置关系 1.2.1　平面的基本性质与推论 1.了解平面的概念，掌握平面的画法及表示方法.(难点) 2.掌握平面的基本性质及推论，能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系.(重点) 3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理，并能解决空间线面的位置关系问题.(难点) [基础·初探] 教材整理1　平面 阅读教材P35的内容，完成下列问题. 1.平面的概念 几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的平面是 的. 2.平面的画法 (1)水平放置的平面通常画成一个，它的锐角通常画成，且横边长等于其邻边长的.如图1-2-1①. (2)如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的立体感，把被遮挡部分用画出来.如图1-2-1②. ①　　　　　　　② 图1-2-1 3.平面的表示法 上图中图①的平面可表示为、、或. 下列说法正确的是(　　) A.生活中的几何体都是由平面组成的 B.平面无厚薄，但有边界线 C.任何一个平面图形都是一个平面 D.平面多边形和圆都可以表示平面 【解析】　由平面的特性是无限延展性知，选项A、B错误；平面图形和平面是两个完全不同的概念，平面图形是有大小的，不能无限延展，选项C错误；选项D正确. 【答案】　D 教材整理2　平面的基本性质及推论 阅读教材P35～P37“思考”以上的内容，完成下列问题. 公理 内容 图形 符号基本性质1 如果一条直线上的在一个平面内，那么这条直线在此平面内 ，，且，l?α 基本性质2 过的三点，有且只有一个平面 A，B，C三点不共线存在唯一的平面α使A，B，C∈α基本性质3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条 ，α∩β＝l，且P∈l 图1-2-2 推论1　经过一条直线和直线外的一点，有且只有一个平面(图1-2-2①). 推论2　经过两条相交直线，有且只有一个平面(图1-2-2②). 推论3　经过两条平行直线，有且只有一个平面(图1-2-2③). 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)三点可以确定一个平面.(　　) (2)一条直线和一个点可以确定一个平面.(　　) (3)四边形是平面图形.(　　) (4)两条相交直线可以确定一个平面.(　　) 【解析】　(1)错误.不共线的三点可以确定一个平面.(2)错误.一条直线和直线外一个点可以确定一个平面.(3)错误.四边形不一定是平面图形.(4)正确.两条相交直线可以确定一个平面.【答案】　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 教材整理3　共面与异面直线 阅读教材P37～P38“练习”以上内容，完成下列问题. 1.异面直线 (1)定义：把不同在平面内的两条直线叫做异面直线. (2)画法：(通常用平面衬托) 图1-2-3 2.空间两条直线的位置关系 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两条直线无公共点，则这两条直线平行.(　　) (2)两直线若不是异面直线，则必相交或平行.(　　) (3)过平面外一点与平面内一点的连线，与平面内的任意一条直线均构成异面直线.(　　) (4)和两条异面直线都相交的两直线必是异面直线.(　　) 【解析】　(1)错误.空间两直线无公共点，则可能平行，也可能异面.(2)正确.因空间两条不重合的直线的位置关系只有三种：平行、相交或异面.(3)错误.过平面外一点与平面内一点的连线，和平面内过该点的直线是相交直线.(4)错误.和两条异面直线都相交的两直线也可能是相交直线. 【答案】　(1)×　(2)√　(3)×　(4)× 　根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间的位置关系，并画出相应的图形： (1)A∈α，Bα； (2)lα，mα，m∩α＝A，Al； (3)P∈l，Pα，Q∈l，Q∈α. 【精彩点拨】　解答本题要正确理解立体几何中表示点、线、面之间位置关系的符号“∈”，“”，“”，“”，“∩”的意义，在此基础上，由已知给出的符号表示语句，写出相应的点、线、面的位置关系，画出图形.【自主解答】　(1)点A在平面α内，点B不在平面α内；(2)直线l在平面α内，直线m与平面α相交于点A，且点A不在直线l上；(3)直线l经过平面α外一点P和平面α内一点Q.图形分别如图(1)，(2)，(3)所示. 图(1