六年级小学语文重点句子理解讲解课件.ppt

句子解析题分类;1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。 3)你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… ;1)詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 《詹天佑》p192)遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 《詹天佑》p19 ;她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 《穷人》p41 请联系上下文理解“忐忑不安” ;赏析句子;赏析句子;赏析句子;没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。《最后一头战象》 p122;《这片土地是神圣的》 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 这句话在文章中出现过几次，为什么反复出现？请联系上下文说说。 《穷人》p39 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得 干干净净，炉子里的火还没有熄灭。 这是______描写，在文章中有什么 作用呢？;一、交代事情发生的地点或背景。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 三、寄托人物的思想感情。 四、反映人物的性格或品质。 五、推动情节的发展。 ;1）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。《唯一的听众》 2)我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。《怀念母亲》;1）有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙的赶着回家。《我的伯父鲁迅先生》83;句子解析题分类;《这片土地是神圣的》片段 大地不属于我们，而我们是属于大地的。 请联系上下文结合生活实际说说对这句话的理解。 《我的伯父鲁迅先生》片段 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 联系上下文结合时代背景说说你对这个句子的理解。 ;《青山不老》片段 他已经将自己的生命转化为了另一种东西。他是真正与上传共存、与日月同辉了。 说说画横线的句子在全文的作用是什么？并联系上下文说说你对这句话的理解？;《山中访友》片段 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼 你好 清凉的山泉 你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多麽有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什麽呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好景色。 这段话作者采用了________ 和_________ 的修辞方法，表达了作者 _____________________这段话采用了第____人称的手法来写，好处是_____________________ ;《只有一个地球》片段 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 请结合划横线的词语，再说说对句子的理解。 ; 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这是一处____和____描写，写出了鲁迅当时________心情，表现了他______品格。;《这片土地是神圣的》片段 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 这句话在文章中出现过几次，为什么反复出现？请联系上下文说说。 《穷人》片段 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得 干干净净，炉子里的火还没有熄灭。 这是______描写，在文章中有什么 作用呢？;《这片土地是神圣的》片段 大地不属于我们，而我们是属于大地的。 请联系上下文结合生活实际说说对这句话的理解。 《我的伯父鲁迅先生》片段 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 联系上下文结合时代背景说说你对这个句子的理解。