古典诗词鉴赏题问答模式()课件.ppt

古典诗词鉴赏题 问答模式;诗歌鉴赏的常见题型有哪些？ ; 诗歌鉴赏的解题应该注意哪些细节？ ;第一种模式 分析思想情感;阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？;答题步骤;诗歌一般表现出来的情感有：;霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。;第二种模式 分析意象，意境型 ;（2009年广州二模）。 望罗浮 翁方纲 只有濛濛意，人家与钓矶①。 寺门钟乍起，樵客径犹非。 四百②层泉落，三千丈翠飞。 与谁参画理? 半面③尽斜晖。【注】①钓矶：钓鱼台。②罗浮山有大小峰峦四百多座。这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。③半面：山的西面。;绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 ;答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ;迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;第三种模式 分析人物形象 提问方式：这首诗塑造了人物形象 ？ 提问变体：这首诗描写的人物形象有何特点？表达了诗人怎样的思想感情？ ;　　寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　　　注：带郭，意即靠近外城。 　　问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。;（1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义。 ;移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。;　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。;第四种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ (或艺术手法，或手法) 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ ;古典诗歌表达技巧;表达方式：叙述,说明,议论,抒情,描写.(诗歌中用得最多的是抒情和描写)  描写：白描—渲染，正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，近景—远景，细节描写 抒情: 直接抒情——直抒胸臆 间接抒情——借景抒情、托物言志、借用典故、借古讽今、借古抒怀;;比拟;常见修辞格表达效果 ;表现手法： 象征、用典、赋比兴、虚实结合、动静结合、点面结合、抑扬、主客移位、卒章显志、衬托 正衬：喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景哀； 反衬：以乐景写哀，更见其哀。 ;; 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ ;答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬出 环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 ;第五种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ） 提问变体：;观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？ 解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。（更准确、更形象、更丰富、情感性） ; 南浦别? ?? ?? ? [唐]白居易　　南浦凄凄别， 西风袅袅秋。　　一看肠一断， 好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ ;答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景