高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程阶段质量检测（六）新人教版必修2.docVIP

第六章 从杂交育种到基因工程 (时间：60分钟　满分：100分)一、选择题(每小题3分，共36分)诱变育种不同于杂交育种的特点是(　　)能大幅度改良某些性状　②能形成新基因　③能形成新基因型　④一般对个体生存有利　[杂交育种与诱变育种都能产生新基因型，故③不对；诱变育种的原理是基因突变，一般对个体生存有害，所以④不是诱变育种的特点。]用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是(　　)种F2→选双隐性植株→纯合子种植→秋水仙素处理→纯合子种植→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子　[从题干中可知需要隐性纯合子(ddee)，在杂交育种的F中可以直接获得。所以通过杂交育种获得双隐性个体要比单倍体育种更简捷。]有关作物育种的叙述，错误的是(　　)在杂交育种中，F自交后代可筛选符合人类需要的优良品种单倍体育种可以明显缩短育种的C．人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗诱变育种可以定向地把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种　[在杂交育种中，F自交后代(即F)可筛选出符合人类需要的优良品种。单倍体育种可明显缩短育种年限。人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。杂交育种可以将多个品种的优良性状集中在一起，获得新品种。]下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是(　　)提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高大幅度改良某些性状有利个体不多，需要大量的材料　[选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。]下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是(　　)人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限可用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性状的水稻品种三倍体西瓜不能形成正D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值　[诱变育种不能明显缩短育种年限。单倍体育种法不能产生新的基因，故不能改良缺乏某种抗病性状的水稻品种。三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于减数分裂时发生联会紊乱。大多数染色体结构变异对生物体是有害的，甚至是致死的，但在育种上仍有一定的价值。]如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育种方式的判断和比较，错误(　　) A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种两种育种方法的进程不同两种育种方法的原理不同两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同　[图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。]下列关于育种的说法，正确的是(　　)基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体　[任何生物的DNA复制过程中都可能发生基因突变；杂交育种不能产生新的基因；三倍体植物可以由四倍体与二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得；由花粉发育而来的个体是单倍体。]下列关于育种的叙述中，正确的是(　　)用物理因素诱变处理可提高突变率诱变育种和杂交育种均可形成新的基因三倍体植物不能由受精卵发育而来诱变获得的突变体多数表现出优良性状　[利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率；杂交育种的原理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形成新的基因型；诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的；当四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受精卵，由这样的受精卵发育成的个] 9．某水稻品种是纯合子，生产上用种子繁殖。控制水稻高秆的基因A和矮秆的基因a是一对等位基因，控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一对等位基因，两对基因分别位于两对同源染色体上。某同学设计了如图所示的培育矮秆抗病(aaBB)的水稻新品种的方法。下列说法不正确的是(　　)过程表示花药离体培养过程应在甲植株生长发育的时期进行处理乙植株中矮秆抗病个体占50%该育种方法的原理是染色体变异　[由图示可知，该育种方法为单倍体育种，其中③过程为花药离体培养，获得的单倍体应该在幼苗期进行染色体加倍处理，乙植株实际上就是F的配子经加倍后形成的，F可产生四种类型的配子(aB、Ab、AB和ab)，aB型配子经加倍aaBB的植株，所占比例为，该育种方法的原理是染色体变异。]玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F表现为非糯非甜粒，F有4种表现型，