综合实践说教材课件.ppt

综合实践活动课说教材;综合实践活动课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。 综合实践活动课程是一门夸学科的课程，是包括语文、数学、物理、化学、外语、地理、历史、政治、生物、音 乐、美术、体育等学科在内 的一门综合性实践活动课程。;综合实践 活动的 基本理念; ;综合实践课的特点 以问题解决为中心，以研究性学习、社会实践和社区服务、劳动与技术、信息技术学习为主要范畴，以综合性的实践活动为基本方法，促进学生多方面综合能力的发展。 ;综合实践活动课程与学科课程的区别;综合实践活动 内容的开发----;研 究 性 学 习;课程特性;主题探究的 研究性学习 活 动;综合实践活动实施的组织形式; ;学思维;综合实践 活动内容的 开 发;谢谢大家;加强训练学生综合实践活动课的活动过程方法，每一步如何进行。在这个过程中注意由易到难，循序渐进。; 设计一节 “培养你的问题意识”的活动课，让学生懂得“科学和知识的增长永远始于问题”及“善于发现问题是创造力的一种表现”。同时用著名教育家陶行知的一首诗教给学生如何发问，问些什么。;我有八位好朋友，肯把万事知道我。 你若想问真姓名，名字不同都姓何。 何事何故何人何如何时何地何去，好像弟弟和哥哥。还有一位西洋派，姓名颠倒叫几何。 若向八贤常请教，虽是笨人不会错。;例：在“把握情绪”这一课题中，寻找控制情绪的方法，就应运用前面学到的一些思维方式，首先了解情绪的起因，再说控制方法。;思维简介;文 学 艺 术 体 卫;应 急 常 识;科技活动与社会实践; 不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。 ——江泽民 《关于教育问题的谈话》; 一般说来，在孩子们从生活原型中了解到生活之 前，他们不应该从其复制件中认识生活的任何方 面。因此，不要匆匆忙忙只是把书本放在孩子们的 手中；我们必须让他们逐步 地了解事物之间 和人与人之间的关系。最 重要的是注意引 导他们获得对这现实世界 的纯粹的认 识，让他们永远直接地从现 实世界里提取 概念，并根据现实把这 些概念组织 起来；而不 是从 别处，从书 本、童话故 事或者别人的谈 话里获得 这些概念，然后 把这些现 成的东西套在现实 生活中。;选择了一种教育，就选择了一种生活方式。 ——杜威《民本主义与教育》 ;例如：在《怎样进行观察》这 一活动课，我就是先给 学生铺设一个情境…… ; 在“透视校园浪费”这一活动课，巧妙设置情景，让学生对自身浪费现象有所认识的基础上进一步反省且思索提问。这时要坚持让学生自主选择与主动参与,教师以具有启示性的方法引导学生提出自己所想知道的问题，在这一过程中注意学生思维和所提问题的开放性，同时学生所提的问题可能很多，并非每一个问题都能成为综合实践活动的主题，需要引导他们对所提出的问题进行归纳分类，把性质相同的放在一起，然后进行筛选，留下有实际意义的，具有可操作的问题，再把语言整理一下，从中学生的日常零花钱入手，来了解一下校园中学生的消费结构。看一看在我们的日常消费中，在对零花钱的处理中哪些是必需的；哪些是可花可不花的；哪些是完全没必要花的，最后确定子课题———从零花钱的使用看中学生的消费趋向 。; 在确定了主题后，就应根据主题制定活动方案 例：从零花钱的使用看中学生的消费趋向的活动方案