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　　2015年高三学习计划书 2015年高三学习计划书 　　通过此次期中考试，暴露出许多学生学习上存在的问题。面对明年6月的中考，以学生当前学习基础而言，补习辅导已刻不容缓。针对学生当前的学习基础，学习进度，以及在与学生交流沟通和试卷分析的过程中发现的学习方法，学习习惯上的问题，制定出详细的补习方案，供家长参考。希望可以在该方案的基础上，结合我们的实际教学与管理，进一步提升学生的学习效果，以求在中考中取得好的成绩。 　　结合学生当前学习进度，我校建议把整个补习计划分为两个阶段，具体的辅导方法，课程内容以及日常管理方法，也会根据补习阶段的不同而有所不同，这个会再后面详细说明。 　　第一阶段为现在开始到寒假前，该阶段学生尚未结束新课。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学知识进行总结，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新知识所需的基础知识进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。直至寒假学生结束新课。 　　第二阶段为寒假至中考前，此为总复习阶段，以历届中考指导思想为依据，以教师中考教案为引导，以书本为基础，以典型例题讲解，课后重点巩固为主要学习方式，进一步打实学生的知识基础，进一步完善学生的知识体系，进一步提高学生的应试能力。 　　具体计划方案 　　一、中考学习的基本任务 　　第一、全面学习，颗粒归仓。虽然距离中考的时还有接近7个月，但是考虑到学生学习基础，中考教材的知识量，以及中考的难易程度，建议以书本为基础，全面复习，不留死角。增加得分点。 　　1、回归课本，查缺补漏。依据考纲对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。不能以考为由忽视了基础知识。 　　2、回顾反思，巩固提高。以错题档案错题本为线索，回顾复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。 　　3、调适心理，增加紧迫感。通过日常与学生沟通发现，很多学生在中考备战方面并没有一个中考生所应具备的紧迫感，认为中考还有半年多，不着急，面对中考并没有我一定要的决心，所以需要教师，班主任老师严加管理，让学生尽快找到学习状态，把心思放到中考备战上面。 　　第二、综合训练，提升能力。按照《53》样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。 　　1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，（突出诊断功能），特别是对一些热点、重点问题掌握情况，及时进行弥补。 　　2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。 　　二、中考学习各阶段学习方案及日常管理方案 　　（一）新课阶段： 　　现在--期末考试。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学知识进行总结，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新知识所需的基础知识进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。 　　周末辅导安排 　　1.补习方案：利用周一至周五晚间，以及周六、日的时间进行辅导，其他时间学生到校，由班主任老师监督进行自习辅导 　　2.课时频率：数学2次/周，物理1次/周 　　3.课程内容：以新学期现行进度为准，主要以弥补当周在课堂上没有解决的内容为主。通过对学生的试卷分析，反映出的问题是学生在进入函数等有一定难度的知识版块之后，学习效果明显不好，在做题是很多连基本的知识点都不清晰。其主要原因有三个，一是学生知识的储备不够，如果分式方程，一元二次方程等部分学生掌握不够扎实，则会在学习函数的时候明显吃力。二是因为基础不扎实，学生课上听课效率不高。三是课后缺乏必要的过度学习，无法形成有效记忆。所以在讲解的过程当中，一方面要同步当前课程，针对当前所讲知识点串讲和总结归纳，另一方面，在学生学有余力的前提下，可把下一阶段知识所需的储备知识进行串讲，保障学生后期的课堂效率 　　4.课后练习：每节课结束之后请学生务必在5分钟之内就进行时间不少于20分钟的对刚刚结束课程的巩固，以形成具有高度效率的过度学习。 　　5.阶段测试：周末班主任准备一份题量为一小时左右的习题（数学或物理），内容主要涵盖一周以来每天晚上所做习题。 　　6.每周总结：对一周内所背诵的单词进行抽查默写 　　日常自习方案 　　1.时间安排：周一至周五晚上18:30-21：00(每周不少于4个晚上)： 　　2.自习内容： 　　1.学生首先巩固当天学校内学习内容，最后独立完成当天的家庭作 　　业，疑难部分由值班老师当天解决。 　　2.每天布置20左右的英语单词，学生务必在睡前熟记（词义、词形、 　　词音、词性）。 　　3.在学生离开启儒学校之前由班主任检查昨天的单词背诵计划，形 　　成完善听写记录和纠错体系。 　　4.将当天做错的习题进行合理整理，形成各科的纠错本。 　　5.每周五晚学生务必来自习，除了常规内