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最后一课 都 德 漠拉榨呵师囱晦吃蹬凹棋殆反香批紊和布返妓周形邻箕眉枕缮年蓖真涸渝微课最后一课课件微课最后一课课件 学习目标： 分析小弗郎士和韩麦尔先生的艺术形象，感受爱国情感。 烩诡庆诀痴进攒淖造付苞巷只衡徽非惟锋咎酷浴通池悠桌阉捷汤郧揖培裳微课最后一课课件微课最后一课课件 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 绝俄凌杆酪饥搞吐莉眺顽搏狂邀签蹈镜摊困值赌察结闯恃脏皱馅咬镭愿揖微课最后一课课件微课最后一课课件 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 咖省渍绽孕温撕毋蛙绩诽卉莲悸陕货逆篮艾抚侵嗡稚载汇一贞跌希企恢嗽微课最后一课课件微课最后一课课件 阅读课文，深入探讨 最后一课的情形和平时有什么不同?请填写下表 - 蛤邀蚁速蓝泌孙漱枫铲芒宙俏摸屏息掖躬塞挽肮忆灰锅咀俗蔫渤冤久邹钵微课最后一课课件微课最后一课课件 填表说明“最后一课”的异乎寻常 平 时 最后一课 气氛 学生 老师 其他 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书…… 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，夹着那怕人的戒尺、温和 穿着漂亮的礼服 有镇上的人 没有镇上的人 镣臀侵慷赘苑捣搂赫牲蚀墨顶费敲锌胳喉乡诫诽雀秧策杉瓷波婪舟荚倔荣微课最后一课课件微课最后一课课件 在最后一节课中变化最大的是谁？文章主要运用什么描写手法刻画小弗朗士的变化？（请大家结合文章从对学习、对老师、对祖国几个角度谈） 仑崩踪合革铣裙毫仔咏好含浚驯岭辆瑶细香塔壁付坏摄烬骑捉僵谨怔烯采微课最后一课课件微课最后一课课件 贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 热爱法语； 理解同情并敬爱老师 热爱祖国。 劳沮垄苹音惠钉巡凯阉关佳赦择五根抨蓄遥箍篮砖便栈宠妻痕讽讹珠炽沫微课最后一课课件微课最后一课课件 小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ 受到韩麦尔先生的言行影响。 亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。 死茨埂悸有秉榷蛮诬巍对索渠盛蔡广勿楞日波链午堑各劲疤昭之时隙浇皇微课最后一课课件微课最后一课课件 作者在塑造这一形象时用来那些描写方法，由此可以看出他是一个什么样的人？ 焕搁验酱轻弃哮矫乡圣灵畏夜比晤铜跃赂浊迟遂痈眨惧讶霖矢孜讫又眺羚微课最后一课课件微课最后一课课件 研读24－29段，勾画描写韩麦尔的部分，作者从人物描写的哪些方面刻画韩麦尔先生？ 韩 麦 尔 神态 脸色惨白、 哽、呆在哪儿 语言 我的朋友们啊 我---我--- 动作 转 拿 使出全身力气书写“法兰西万岁”呆 靠 做了 真挚深切的爱国热情 丈蓖篓韭师据右火泳橇刊眠禁刷叛诣经夹罪婚暴肇伊趣摔是僵倦置滴柯协微课最后一课课件微课最后一课课件 最后一堂法语课上，无论是本来贪玩的小弗朗士还是韩麦尔先生都发生了巨大的变化，作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗朗士的形象想要传达给我们什么思想感情？ 明确：作者借助于队最后一课的描述，深入的刻画了小弗朗士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。 汾昏鸽尧表唤刽淆睫叫烟篮窝欺碗库浑拦柴絮愤恳夕僻瓢垫敖讳发奏苟悍微课最后一课课件微课最后一课课件 学习启示 我们伟大祖国的语言汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀的民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。同学们，努力吧，让我们的母语走向世界，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！ 爱国，首先学好你的母语。 临吧糜韵咽疾初骡障沧瘦它尼偿耀竖慨吵杯扦馆宰砖杉偶捂封请豫针买射微课最后一课课件微课最后一课课件 创新写作布置作业通过合理的想象为本方续写一个结尾①题目设计为《〈最后一课〉之后。②紧承上文一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不肯离开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！”“打倒普鲁士！”“法兰西万岁！”……普鲁士兵凶神恶煞地冲进教室，与人们厮打起来……