探析将毽球纳入中学体育课堂上的可行性——以东港市为例.docVIP

　　探析将毽球纳入中学体育课堂上的可行性——以东港市为例----初中体育论文 --1.引言 1. 1选题背景 1. 1. 1民族传统体育项目选择的重要性 2001年《全口制义务教育体育与健康(7-9年级)课程标准(实验稿)》的颁布，确立了“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”的课程标准，教学内容应具有一定的健身性与娱乐性。还提出重视传统体育项目之外，更要大力开发民间传统体育项目和新兴的体育运动项目，从来丰富体育教学内容，激发学生对体育学习与体育活动的兴趣。 2002年教育部颁发的《全国体育课程教学指导纲要》提出“因时因地制肩开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径”。 初中体育的体育教学思想为适应社会的需要、完成与终身体育的接轨，已从过去“唯生物体育观”逐渐向生物、心理和社会二方面因素构成的“二位体育观”转变。所以，随着全面健身活动的开展，初中体育教学内容已经慢慢从之前的纯竞技体育项目逐步向以健身娱乐为主的项目发展，更加符合社会发展的需求。 体育项目是体育课教学内容的基础，在体育教学活动中能够根据自己学校的自身情况来选择一项适合本学校实际教学条件的优秀体育项目，在对学生的体育学习兴趣和形成终身体育思想方面有很大的帮助。 1. 1. 2毽球项目引入第五中学体育课的必要性与可行性 将一项好的我国民族传统体育项目加入到体育教学当中不但体育自身的文化可以得到传播也可以发扬我国民族传统体育的文化特色。将民族传统体育项目加入到体育教学当中可以更好的改进现行的初中体育与健康课程教材，还可以丰富初中体育教学的内容，并目_能够体现民族传统体育特点。 丹东地区是全国唯一的“毽球之城”，至2009年丹东市的毽球爱好者已经达到70多万人，200多支业余毽球队，每年举办多次各种规模的毽球比赛，让丹东的毽球逐步走向竞技，走向正规，这一良好的群众基础，对本研究的成功提供了帮助。东港市第五中学(以下简称第五中学)是位十丹东东港市大孤山镇的一所乡镇级初级中学，教学条件相对十丹东市内的初中有很大的落后，根据第五中学的体育教学现状，将运动方法简单，对场地、季节、年龄等方面要求比较低的毽球纳入到初中体育教学当中是符合当前社会对体育教学改革的要求的。Ifu}_还可以根据丹东地区大众对毽球的理解，让毽球教学跟大众毽球相互融合，相互理解，可以让整个丹东地区的体育健身活动的开展的到很大的提高。 在我国众多的民族传统体育项目当中，毽球在进行体育运动的时候属十比较方便的，主要是因为他可以随身携带，价钱也比较低，可以购买也可以自己制作，锻炼着还可以根据自身的身体情况来进行调整，对年龄，性别等方面都没有很大的要求，并目_不受场地、时间、人数限制，活动形式也是多种多样。}fn目_在进行毽球运动当中，需要通过不断的比赛，在比赛当中活动者的身体机能可以得到提高，心理也可以得到放松，可以让活动者的运动兴趣得到提高，培养终身体育的思想。所以是适合在学校进行运动的终身体育项目。 综上所述，体育项目在体育课开发中还有很大的空间，毽球作为丹东的特色项目之一，又是一项民族传统体育项目，对十在第五中学开展毽球课具有一定的可行性。本文通过分析毽球的特点与功能，结合丹东地区的毽球运动开展优势，试图对丹东东港市第五中学进行调查与实验研究，并尝试性的提出毽球在学校的推广模式，对毽球引入第五中学体育课提供理论参考。 1. 2研究目的与研究意义 1. 2. 1研究目的 本研究试图利用丹东地区的大众毽球优势，毽球教师通过合理的教学方法，制定符合教学大纲的科学的教学内容，使学生掌握毽球的基本知识，掌握毽球的运动技术，满足学生对十体育锻炼的兴趣需求，增加学生对十体育锻炼的项目的选择，并通过对第五中学的实地调查研究分析，对在第五中学体育教学中纳入毽球课进行必要性和可行性分析，为第五中学开设毽球课提供理论参考。 1.2.2研究意义 为丰富第五中学体育课教学内容，提高学生对体育学习的兴趣，以及毽球课在丹东地区更好的推广提供理论参考。通过本研究，可以发现毽球纳入学校体育教学时遇到的困难及需要解决的问题，并寻求合理的解决途径，为我国民族传统体育项目更好地纳入初中体育教学内容提供参考，同时对发展和传承民族传统体育具有重大意义。为帮助丹东大众体育与学校体育更好的有效结合，对形成丹东地区地域性课程提供帮助。 1. 3文献综述 1. 3. 1毽球运动概述 民族传统体育项目众多，表现形式多种多样。据1990年《中华民族传统体育志》统计，我国已收集到55个少数民族676项传统项目，汉族301项民间体育项目。我国民运会共14个正式比赛项目，毽球为其中之一。 1.3.1.1毽球的起源、诞生与发展 毽球最早来自十古代的蹦鞠，可以说是有蹦鞠发展衍变来。根据史料记载，蹦鞠应该是在五千多年前的黄河流域出